分析新時期高校體育足球教學的現狀及改進對策

張曉健

摘要：自古以來，足球體育運動就被眾多人所喜愛，尤其是那些正處血氣方剛年華的高校學生，更是對足球這項運動青睞有加。但是當下在我們國家的高校足球教學中，很多時候卻將學生對足球的興趣忽略了，轉而以僵化的教學模式進行足球教學。這種現象不得不令人深思。接下來本文將以我們國家高校的足球教學進步為目的，對當下高校中的足球體育教學現狀進行分析，并最終提出改進對策，希望能對各位足球教育者以及對足球感興趣的學生們產生積極作用。

關鍵詞：高校體育；足球教學現狀；改進對策

足球體育項目所涉及的范圍廣泛，它被眾多人所喜愛。經常踢足球的人可以在強身健體的同時，還能發揚自己的體育興趣，從而使生活更加豐富、更具趣味。尤其是當下的高校青年，無論是以選修課程還是以必修課程的方式，都可以多多培養此類體育興趣，以發展更加科學的勞逸結合方式。同時對于高校的足球教學來說，為了使其發展態勢更加良好，一方面是要珍惜和發展學生們對足球的這種興趣，另一方面還需要用更加有趣和合理的方式來進行教學。

一、足球運動的意義

足球運動是由兩方隊伍進行對抗和比賽的運動，它對于運動者的意義體現在兩個方面，一是可以強健其機體能力并鍛煉其肢體協調能力，二是可以提升其思考能力和團隊協作能力等一系列綜合素質能力。在隊伍雙方進行足球比賽時，一方面需要進行奔跑、倒地、跳躍等一系列的身體運動，這對運動者來說，可以起到非常好的強健身體作用，同時每種動作又不是單獨所存在的，它們之間存在非常緊密的聯系，因此又可以對運動者的肢體協調能力進行鍛煉；另一方面，足球是一項需要團隊中每個人都相互配合的運動，不管是傳球、射門還是防守，都需要隊員的合作才能完成，除了團隊合作之外也還需要觀察對方戰術、分析對戰局勢、制定和應用戰術以及隨機應變等，都是足球運動過程中所不可缺少的。因此，長期進行足球運動，一定能對我們的綜合素質能力產生非常大的提升幫助。

二、高校體育足球教學中存在的問題

近些年來，在跟隨國家的教育潮流、發展文化以帶動經濟等多種原因的影響下，高校擴張的發展速度加快。但是在部分情況下，高校的發展是盲目的，并且正是由于這種盲目，導致了學校的體育師資力量缺乏、體育教學經濟化發展以及體育教學場地器材供應不充足等現象發生。同時在足球體育的教學上，學生的水平參差不齊，但很多時候仍然聽老師的統一安排教學，如此一來，學生既得不到因材施教、也不能發揮自我主觀能動性。這些都阻礙了足球教學的進步發展，接下來我們講一講當下高校足球體育教學中存在的問題。

1.足球教學目標中存在的問題

我們在足球體育教學中本來應該達到的基本目標，一方面是能讓學生在足球學習中能自由發揮體育能力，培養活躍思維和發散思考等能力，從而幫助學生達到確定學習目標、積極陽光面對生活的目的；另一方面培養學生主動鍛煉的長期習慣，強健體魄。因此，身體素質與心理素質、階段教育和終身培養和諧發展才是我們足球教學應該達到的基本目標。但是當下高校在進行足球體育教學時，很多時候只將足球運動的基本理論、比賽規則等知識作為教學的重點，而缺乏了足球運動的具體實踐，同時其對于學生教學目標是階段性的、暫時性的，流于形式而未及根本。

2.足球教學課堂中存在的問題

當下高校在進行足球教學時，其課堂模式普遍存在過于程序化的問題，所謂程序化就是機械的按章守舊。老師在教授學生足球課程時，一般都會要求課程的嚴密性、一致性與遵從性，比如老師讓做什么就做什么、學生上課不許講話、所有學生無論水平高低統一標準要求等等，按部就班，缺乏師生交流、缺少課程自主。這樣一來容易讓學生與老師處在一個對立面的位置，并且在很大程度上都使學生不能對足球課程的學習產生興趣。

3.足球競賽開展難度問題

在高校的足球體育教學中，普遍存在足球競賽開展難度大的問題，造成其問題的原因主要體現在內部與外部兩個方面。首先是內部原因：看過足球比賽的人都知道，想要開展一場稍具規模的足球比賽，其時間花費長、組織難度大、需求場地廣等等，都是必需要考慮的因素，同時在非足球專業的同學身上，還存在比賽練習時間和上課學習時間上的沖突，這些都阻礙了學生的足球體育學習進步發展。其次是外部原因：因為足球體育教學發展的獨立性，它極少與其他教學相互聯系和交流，因此外界對于它的刺激比較小，同時推動力非常缺乏，在缺少合作與競爭的情況下，足球體育教學發展很難有一個質的突破。當下，我們國家高校足球的體育運動日漸普及，但是其發展仍舊處在一個低水準的、片面重復的境地，足球體育教學也還未能實現良性循環以及積累的目的。即使是對于高校學生中相對來說較為常見的校際間足球比賽，其不論是在比賽規模、比賽人數還是比賽場次上面，都還遠遠不能滿足廣大學生們對足球的基本運動需求。

三、高校體育足球教學改進措施

1.靈活進行足球教學

在進行高校體育中的足球教學時，要突破原本程序化的教學模式，靈活進行足球教學。首先最重要的是要引導學生思考，使其對于足球學習中的問題要懂得去分析、去理解，學會聯想思考和對比思考等方法，并且還要培養學生舉一反三的能力，在思考的過程中發展自我能力素質。其次是要挑重點，老師在進行足球教學工作中，對重難點要進行突出表現，并對其中難以掌握的地方進行反復多次演練，從而對學生留下深刻印象，然后讓學生加以學習和練習，最終熟練掌握每一個動作。除此之外，在教學內容上，老師還可以安排一些足球活動游戲，或是進行足球實戰演練使學生能夠學以致用；在教學方法上，老師還可以讓學生欣賞頂級足球賽事中足球明星的炫酷動作，高超的足球技巧等等；在課后練習中，可以讓學生分組對抗或比賽等。如此能充分幫助學生興趣的激發和積極性的提升，從而達到快樂學習的目的。

2.營造良好的課堂氛圍

足球運動競爭激烈，學生們在學習足球的時候本來就壓力甚大，若是再因為嚴肅的課堂教學，使學生和老師好似處在對立面，于雙方都不利。因此，營造一個良好的課堂氛圍非常有必要。老師在足球教學課堂中可以不用那么死板和嚴厲，不是所有學生犯了錯都應該被嚴格懲罰，老師可以針對學生的錯誤，幫助他找出犯錯的原因，并加以耐心細致教導，對足球底子較差的同學多多鼓勵，培養起學習足球的自信心。這樣一來，課堂氛圍不會那么僵化，學生們也會更加喜歡來上課，或是因為這個老師而愛上足球運動也是極有可能。

3.加強足球實戰教學

在足球教學過程中加強實戰教學，就好比實踐能出真知的道理一樣，只有多實戰才能真正的了解足球運動。俗話說，知道的越多越覺得自己無知，學生們通過更多的實戰學習，在足球運動的實踐過程中，能對足球比賽產生更清晰、更深刻的認知，而這種認知又能促使他們繼續去探索和實踐，在這個反復實踐、認識、又實踐的過程中，學生們便能領會足球學習的真諦。因此，加強足球實戰教學，是整個足球體育教學環節中非常重要的一部分，老師們切不可將其忽略。

結語

總的說來，在足球教學過程中，教學方法和教學模式會極大影響學生對足球的興趣。因此，為了讓學生們能愛上足球運動，并在體育足球的學習中感受到快樂、感受足球這項運動的價值所在，需要老師們突破現有教學方式，敢于創新和實踐，用新的教學理念去引導學生學習足球。

（作者單位：蘇州工藝美術職業技術學院）

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