淺談如何提高企業安全培訓的質量

王文娟

【摘 要】隨著社會中各項制度的完善，企業競爭發展中面臨著各種各樣的問題，當前首要面臨的主要是企業生產經營活動中的安全問題；企業的安全生產越來越被國家、地方各級政府所重視。對于當前安全生產的問題，主要由于企業的各級從業人員缺乏安全意識和安全態度，甚至企業主要領導安全生產意識淡薄造成很多的安全事故頻繁的發生，造成企業人員，企業的財產出現重大的損失，用生命血的代價喚起人們開始對企業安全培訓，安全生產的重視。

【Abstract】With the improvement of various systems in the society， enterprises are faced with various problems in the development of competition. At present， the most important problem is the safety in the production and operation of enterprises. The safety production of enterprises has been paid more and more attention by the governments at all levels. The problem of current safe production is mainly due to the lack of safety awareness and safety attitude of employees at all levels， and the weak consciousness of safety production of main leaders of enterprises results in frequent occurrence of safety accidents， which causes significant loss of enterprise personnel， and property. People begin to pay attention to enterprise safety training and safety production based on the cost of life.

【關鍵詞】安全問題；安全意識；保護；安全培訓

【Keywords】 security issues； safety awareness； protection； safety training

【中圖分類號】F530 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）11-0139-03

1 引言

安全培訓是防范企業在日常生產經營活動中產生危險事故的主要保證，是提高企業從業人員安全意識的主要途徑和手段，是企業安全生產中很重要的工作所以，在培訓工作中進行探索，提升培訓質量可以使安全工作取得實效進展。

2 企業安全培訓的重要意義

2.1 企業的安全生產一直是企業未來發展的必要條件

一個企業如果做不到安全生產根本無法長久持續地發展下去，試想一下企業經常發生安全事故，給企業造成人員和財產重大的傷亡，企業的社會聲譽被抹黑，被網絡媒體所進行披露揭發，被司法機關追究法律責任，試問這個企業還如何發展生存下去。因此企業安全培訓對于企業正常經營非常重要，企業的主要領導在追求經濟利益的同時，不應該去忽略安全生產培訓工作的開展，應該積極主動地進行企業安全生產培訓，并提高培訓的質量。

2.2 企業安全培訓是企業對人們生命的尊重

企業發生的每一次安全事故都不是小的事故，最讓人痛惜的是企業員工生命的流逝，造成多少個幸福家庭的破碎。因此我們不能用生命的教訓去做代價，不能用事故的發生作為引起我們重視對企業安全培訓的砝碼。

2.3 企業安全培訓關乎企業文化的發展，提高其社會聲譽

企業文化的強與弱是企業綜合實力的表現，正規的企業在生產活動及企業文化中對安全常抓不懈，將安全培訓作為企業文化重要的組成部分。安全培訓也被寫入到企業的章程中，對企業的發展意義深遠。

3 企業安全生產培訓工作存在的問題

3.1 缺少安全培訓師資力量、安全意識薄弱

很多企業從領導開始就缺乏安全意識，甚至在企業中缺少安全設施，有的根本不懂什么是安全培訓，這就造成企業缺少安全培訓的師資力量和安全培訓的教學設備，教學環境對于開展安全培訓無從談起[1]。有的企業安全教學設備老化陳舊，教學資源不足，安全培訓只是一句口號，落實不到實際當中去，安全培訓師資、教學設備器材形同虛設。要想提高安全培訓質量，師資力量是首位，其次是教學設施和教學環境，很多企業由于自身安全意識淡薄，導致在安全培訓的過程中根本就是走走形式而已，只有在提高安全培訓師資力量的同時完善教學設備和器材，配備良好的教學環境對企業的從業人員才能全面多方位的進行安全培訓教育，提高安全培訓課堂質量，使安全深入到每一個員工的心中和日常工作活動中。

3.2 培訓缺少規劃，只是浮于表面，淺嘗輒止

在實際的安全生產培訓過程中缺少對培訓的整體科學規劃，在安全生產的問題上只僅僅浮于表面，培訓的教師缺乏專業性、權威性。在課堂上只采取說到哪里講到哪的原則，重要的安全問題上淺嘗輒止，不去深究引申。雖然有的企業制定安全生產培訓課程計劃，并在職工大會上宣傳安全培訓的重要性，但是往往在實際安全培訓過程中虎頭蛇尾，培訓人員逐次減少，培訓質量不佳最終安全生產培訓淪為不了了之，使安全培訓失去意義。有的企業能夠按照制定的培訓計劃執行，但是安全培訓內容單一枯燥，造成培訓學員精神疲憊，無法全神貫注地投入到安全培訓的課堂中，這樣雖然安全培訓進行下去了，最后效果反而不是很理想。[2，3]endprint

3.3 培訓模式缺少新鮮、靈動性

針對企業安全培訓的主要人員都是成年人，眾所周知成年人思想認知能力已經成熟，從而不能只僅依靠傳統培訓模式進安全培訓教育，培訓模式應該更傾向于豐富多彩性同時，圍繞企業安全生產，加深人們安全意識方面展開。不能完全在課堂中以理論教育為主，強制的灌輸安全意識，不可缺少安全案例剖析環節，不能讓學員一直處在被動接受的角色，應以培訓學員為主，引導學員們主動去探知安全生產的意義。有的企業在安全培訓中，很多培訓員工大家彼此都是熟人，沒等安全培訓的開始，培訓就已經變成熟人感情交流會，開始喧賓奪主，使安全培訓無法繼續開展下去，只能草草結束。

3.4 最終安全培訓考核不嚴，人人都可以得到高分

往往在安全生產培訓后通過安全考試考核的時候，大多數都可以輕松地得到高分，有的甚至只要是參加了，不管培訓的怎么樣，就可以視為合格，培訓機構極少去跟蹤調查企業員工最終培訓的效果如何。

4 科學完善企業安全培訓管理制度

由于企業員工的素質參差不齊，因此在進行安全培訓的開始必須要有一套科學合理的安全培訓管理制度，通過制度約束企業員工的行為，嚴格要求企業在職員工按時參加企業的安全培訓課程，在進行安全培訓課之前進行課前點名簽到，對于無故缺席安全培訓課的員工，依據安全培訓管理制度給予批評懲治，輕則警告處分，重則扣罰部分工資和年終獎金，用培訓制度去嚴格的管理培訓人員，使企業參加安全生產培訓人員在根本思想上取得重視。

5 重視安全培訓課堂過程

①要求參加安全生產培訓人員做好安全生產筆記。在培訓的過程中，要求每一位培訓人員在認真聽取安全生產課程的同時，對重點安全生產案例和內容做好課堂筆記，企業應該安排相關的人員進行定期檢查參加培訓人員的安全生產課堂筆記，并且在進行每一次安全培訓后，集中要求企業參加培訓人員每人上交一篇安全生產學習感受，通過參加培訓人員上交的學習感受，調查了解其安全生產意識的程度及找出安全培訓課程中存在的不足和缺陷，使安全培訓課的講師能夠及時對于安全生產培訓課的過程中的不足進行改正，并依此制定好下次企業安全培訓課程內容，使培訓人員能夠學好每一節安全培訓課程，能夠更深層次的掌握安全生產知識。②在安全培訓課程過程當中，穿插企業安全生產實踐環節，不僅僅將安全生產固定在培訓的課堂中，進行理論和實踐相結合進行安全生產培訓。安全培訓過程中講師可通過在企業廠區進行消防模擬，與培訓人員一起通過安全實踐模擬演練，提升培訓人員的安全意識，提高自我安全、自我救助等能力，在演練的過程中教會培訓人員怎么樣去正確使用干粉滅火器，怎么樣通過安全通道進行逃生。在遇到濃煙的時候，該怎么樣去應急處置，教會培訓人員如何去使用身邊的東西自救，使培訓人員身臨其境的感受安全培訓的重要性。③多方搜集安全事故案例，運用真實案例警示參訓人員樹立安全意識。安全培訓的課堂中可以引入最近發生在大家生活中的案例，例如吉林德惠米沙子鎮一家禽類企業的大火，造成上百名員工死亡，數億元財產損失的慘痛教訓；這就是由于企業主要領導安全意識的薄弱引起，企業安全培訓制度不健全，從業人員無安全培訓經歷，突然間企業電路損壞的時候，不能有效地進行撤離和疏散，最終造成人員重大傷亡，財產重大損失；最后相關責任人員受到法律嚴厲的制裁。結合分析各種安全事故案例起因都是由于安全意識不夠，沒有重視安全培訓所留下的安全隱患，用血的教訓喚醒參訓人員思維深處的安全警鐘，使安全培訓課堂內容深入到參訓人員的內心，主要針對培訓人員的日常行為習慣和安全意識重點培訓，事故的發生主要是由人員的不當安全行為、物體的不良狀態以及企業的一些管理上的疏漏引起的，所以在培訓的過程中主要側重糾正培訓人員不良的行為習慣開始抓起，開展安全知識培訓的同時，強調安全態度的重要性，做到時時刻刻警示，日日夜夜防范安全事故。④安全培訓最終實行考核通過測試。對于參加安全培訓的人員在培訓結束的時候采取筆試加實際安全操作測試的考核標準，由于參加培訓的人員一般為成年人，在記憶力方面會比較差，對于安全理論知識方面薄弱，采用筆試和實際操作相結合能更加準確的摸清培訓人員對于安全培訓內容的學習情況，可公平的評判參加培訓人員是否培訓合格，并且將此次考核成績記錄備案歸檔，最后作為在企業中職位晉升，工資加薪，年終獎金的參考標準中的一項，目的是引起參訓人員足夠的重視，能夠在考核中取得優秀的成績，提高安全培訓質量。對于考核不合格的參訓人員采取補考制度，確保每一個參加安全培訓人員學有所得，在工作崗位上始終把安全放在首位，杜絕安全事故的發生，保證個人及他人人身安全，防止企業的財產遭受到損害[4]。

6 提高安全培訓教師的師資力量

①做好安全培訓主要在于提高安全培訓質量，而提高培訓質量重點在于教師的安全教學水平，安全教師教學水平的高低直接影響到安全培訓的質量，因此要加強安全教師的教學素質。首先要拓展安全教師的知識涉及面，經常開展師資力量系統培訓。使教師在掌握本專業水平的同時，對于其他專業也要有所涉獵和了解，由于企業在安全生產中涉及到多種方面，涉及的領域不同相關專業不同。安全生產是一個很系統的工程，生產過程中每一個環節都可能出現問題，引發安全事故影響企業正常的生產經營。這就要求安全教師在掌握安全知識的同時，對企業新的生產技術，生產流程，生產設備全面的了解和熟悉，精通企業生產中的每一個小環節，安全教師在進行安全培訓的時候才會結合企業自身的實際安全方面的問題展開指導，教會參訓人員在實際生產中如何防范生產安全隱患問題，使安全生產培訓課程更加具體化和實際化。這就要求企業積極地去對安全教師進行多方面，全方位的培訓拓展其教學能力，努力接受更新的安全生產理念和意識，使安全教師更好地成為企業安全培訓的引導者，為企業安全生產保駕護航[5]。②定期做好安全生產實踐，充實教師實踐經驗。企業大部分的安全教師一般對于理論知識掌握的很牢靠，實踐經驗較欠缺。因此在安全培訓中不能更好的理論聯系實際，培訓效果不是很明顯，要了解企業自身的安全隱患，必須到實踐生產現場去發現和了解，與現場的從業人員溝通和交流并且收集相關生產資料，對安全生產資料進行歸納和總結，對這一過程中發現的安全隱患制定解決措施，做好記錄在安全培訓的時候傳授給參訓學員。在生產現場實際操作生產設備，觀看生產流程，熟悉生產技術，詳細認真地研究生產中所會遇到的安全問題，并詳細登記記錄，列為安全培訓人員所應掌握的安全知識要點，更直接地教給參訓學員，不僅對企業的新員工有很大的幫助，對企業的老員工也是一種安全總結。③開展安全教師交流活動，請教企業經驗豐富的老員工。定期開展教師之間的相互安全生產知識切磋和交流。可以采取知識競賽的方式進行集體交流，取他人之長，補己之短。進行相互模擬練課活動，集體備課，相互交流和探討學習新的安全知識和技能。創造良好、積極向上的教學風氣，新舊搭配，各自融合優秀的教學理念和教學知識，使集體的教學水平得到提高。還可以進行與其他企業的安全培訓教師交流，互相吸收學習教學經驗，進一步增長安全知識面，通過交流熟悉現代化培訓理念，聯系培訓人員的素質，行為習慣，認知觀念和能力，實際工作中以業務技能為主導，緊緊圍繞以學員為核心，重視團隊協作能力和企業文化。通過相互的學習還要熟悉現代培訓的流程，針對培訓課程課前設計、課中討論、課后總結等幾個主要教學環節進行設計，對每個課程環節進行質量控制和評估，將整個培訓課程作為一個循環系統，合理分配，科學講解安全生產知識。④多采用實踐式培訓的方式，在安全培訓的過程中，使參加培訓的人員每個人都融入到安全實踐活動中，增強培訓趣味性。實踐過程可采用角色扮演、安全知識搶答、安全知識競猜、模擬表演、集體暢談等方式使培訓人員積極參與到這些活動中，參與中掌握所應學到的安全知識，實現安全培訓的教學目標。

7 結語

企業的安全培訓至關重要，企業在正常生產經營活動中，應該深刻認識到一切關乎安全生產的無小事，應清醒的意識到安全培訓對企業目前乃至以后發展意義重大，認清企業在實際生產中存在安全隱患問題，企業培訓人員淡薄的安全意識和安全態度，采取集中安全培訓并制定相關措施解決所面臨的安全生產問題，通過建立行之有效的安全生產培訓管理制度，完善相關安全培訓教學資源，研究取得安全培訓教學資料和教學案例，采取各項實踐活動提高安全培訓教師的師資力量，提升教師整體水平拓寬教師安全知識層面，將安全培訓落到實處，嚴格進行培訓質量控制，提升安全培訓。作為企業負責人的領導者，安全意識性一定要強，安全態度要明確，規范管理將安全作為企業文化中的重點內容，在安全生產方面的投入一定不要吝嗇，不能以犧牲生命為代價去換取企業的經濟利益，企業的生產中要始終堅持“以人為本”，安全高于一切利益。

【參考文獻】

【1】池麗月.廈門民辦職業培訓機構的經營問題與對策[J].廈門理工學院學報，2011（02）：34.

【2】殷濤.南京鼓樓特校展示首屆職業班教學成果[J].現代特殊教育，2011（06）：56.

【3】王文科.中外社會成人教育培訓機構經營模式比較及啟示——以大型教育培訓企業為例[J].繼續教育研究，2011（07）：23.

【4】曹振龍.優化培訓項目運作，促進培訓質量提高[J].職業技術，2011（04）：67.

【5】成之，曉燕，險峰，等.“塔尖舞者”的成長之道——解讀湖南省株洲市高技能人才培養模式[J].職業，2011（21）：45.endprint