學生道德意志的鍛煉和培養

戴志亮

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0074-01

道德意志是在實際行動中表現出來，同行動密切聯系的，道德意志同道德信念、道德理想是緊密關聯的。道德意志主要表現在兩個方面，一是克服內部障礙，以道德動機戰勝非道德動機；二是排除外部障礙，執行道德動機所引出的行為決定。意志堅強的人，能充分發揮主觀能動作用。

一、道德意志的基本過程

1.道德動機的斗爭階段。道德動機是激勵人們采取某種道德行動或抑制某種道德行動以達到一定目的的內在原因。人們的道德動機是非常復雜的，一種行動并不一定只由一種動機引起，往往有幾種動機交織在一起。道德動機的斗爭是意志過程的第一階段。動機斗爭，決定明確的行為目的，要經過一系列的心理活動，如審度情勢，分析條件，回顧經驗，設想后果，克服猶豫，擬定方案和選擇手段等等，最終做出決定，下定決心。動機斗爭得到解決，才能確定行動的目的，意志的水平以目的水平為轉移。

2.戰勝困難的斗爭階段。克服困難是意志過程的第二階段。意志是在實際行動中表現出來，與行動密切聯系著的。因此，意志目的的確定和實現，必然會遇到困難。意志堅強的水平是以困難的性質和克服困難的難易為標準的。困難有兩種，一種是內部困難，一種是外部困難。內部困難是指自己存在著相反的幾種要求和愿望，給自己帶來的干擾。外部困難是指外界的障礙。在克服內外困難的過程中重要的是要有信心，要善于分析有利條件和不利因素，從而鼓起勇氣，樹立信心，向著行為的目的進發。

3.持之以恒，實現行為目的的階段。把道德行為堅持到底的過程，是意志過程的第三階段。意志主要表現在這個階段。有兩個方面，一是發動一系列的積極行動，去達到行為目的；另一是制止那些不利于達到目的的行動。

道德意志過程的三個階段是相互聯系、相互促進的，三者之間的關系成正比，都體現著意志力。

二、道德意志的品質

評判一個人的道德意志堅強與否，一般要根據道德意志的品質。

1.道德意志的自覺性。就是對自己的行為目的、動機、計劃的正確性和行為效果的社會意義的認識。道德意志的自覺性同一個人的信念、理想緊密關聯，信念、理想是道德意志自覺性的前提。具備道德意志自覺性的人，還能夠從本質上去判別和評價別人的意見，并根據客觀規律去執行或變更自己的行為目的和計劃。

2.道德意志的果斷性。就是迅速地辨明是非，確切地掌握行動的客觀條件，考慮行動可能產生的效果，不失時機地采取堅決的行動，統籌實現行為目的的手段。具備道德意志果斷性的人，能夠做得當機立斷、深思熟慮，而不輕舉妄動。

3.道德意志的自制性。就是善于控制、支配自己情緒和行動的能力。具備道德意志自制性的人即使處于困難的境地，也不會失去沉著冷靜的理智，而能夠戰勝不利的因素，促使自己執行已決定的道德行動。并在其中調節、克制自己的行動方式。如果沒有克制，也就不可能有任意意志。

4.道德意志的堅持性。就是在意志行動過程中，長期保持堅韌的毅力和充沛的精力，堅持不懈地排除干擾，克服困難，執行已決定的行動，堅持到底。具備道德意志堅持的人，一方面經得起失敗的考驗，不因失敗而氣餒；另一方面也經得起成功的考驗，不因成功而驕傲自滿。能夠對自己的成功和失敗做出理想檢查，既不頑固堅持，也不見異思遷。

三、道德意志的鍛煉和培養

1.加強思想教育，提供認識，發展情感。道德意志是在道德認識和道德情感的基礎上發生和發展的，因此，提高認識、發展情感是首要條件。所謂提高認識，主要是指培養正確的觀點、信念、理想和世界觀，它是一個人道德意志行動的基本內容和正確方向。所謂發展情感，主要指培養對祖國、對人民、對社會主義、對科學真理等的熱愛以及責任感，使之成為在道德意志中強大動力。

2.在實踐活動中，加強訓練，嚴格要求。參加各種實踐活動是鍛煉和培養意志的基本途徑。實踐包括游戲、學習、勞動。道德意志是伴隨著實踐活動中的道德行為而產生的，因此，要在實踐活動中，對學生嚴格進行意志行為的訓練。這是鍛煉和培養意志的關鍵。

3.自我檢查，自我教育，從點滴做起。在對學生重復進行道德意志的培養過程中，教育學生重視政治、時事、形勢的學習，對形勢的要求，明確自己的責任以及努力的方向，進行自我檢查、自我批評、自我監督、自我控制的自我教育，同時樂于接受他人的批評和監督，從中吸取教育和力量，以堅持道德意志行動。這些教育和訓練，應結合學生的學習、工作、生活等來進行。要腳踏實際地從點滴做起。

4.培養學生的道德意志應有針對性，針對學生意志上的特點、類型、個別差異，采取不同的鍛煉措施。我們要積極創造條件，使學生有反復實踐、鍛煉的機會，堅持不懈地有意識地進行培養，就能取得道德意志鍛煉的效果。endprint