談?wù)劯咧械乩碜x圖能力的培養(yǎng)

馬青麗

地圖是地理教學(xué)的重要組成部分，可以說是地理的第二語言，同時(shí)也是學(xué)習(xí)地理的輔助工具。在學(xué)習(xí)過程中，地圖包含的信息通常是隱性的，通過認(rèn)真讀圖才能夠發(fā)現(xiàn)，想要弄清地理研究對(duì)象的規(guī)律與特點(diǎn)，就必須讀圖，將研究對(duì)象的要素落實(shí)到地圖上。然而，現(xiàn)在很多高中生讀圖能力都較弱，無法從地圖上獲取關(guān)鍵的信息，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這一問題，文章進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在日常學(xué)習(xí)中，想要全面理解地圖中包含的信息，就必須先分析地圖。首先需要先找出地圖中的有效信息資源，熟悉地圖中的圖例與注記的含義，由此進(jìn)行地理知識(shí)的遷移，理解地圖的內(nèi)容。例如，在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生注意等高線的圖形與顏色來判斷地圖各個(gè)區(qū)域的地貌、分布范圍以及地形起伏等資料。因此教學(xué)的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生理解地圖的幾個(gè)要素：比例尺、方向、圖例以及注記等，這樣才能夠?yàn)楹罄m(xù)的讀圖打下基礎(chǔ)。

此外，教師還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)地理知識(shí)的基本概念、名詞等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握。例如，在學(xué)習(xí)“氣旋與反氣旋”“高壓與低壓”等知識(shí)時(shí)，就可引導(dǎo)學(xué)生先找出這些概念的異同點(diǎn)，進(jìn)行歸類與對(duì)比，加深印象。想要讓學(xué)生充分地理解這些概念，就必須讓學(xué)生了解詞匯的來源或成因等，同時(shí)結(jié)合生活現(xiàn)象來解釋。例如，在教學(xué)“亞熱帶季風(fēng)氣候”時(shí)，教師就可通過引導(dǎo)學(xué)生來理解其形成的原因，使學(xué)生對(duì)這一詞匯有深入的了解，只有熟悉專業(yè)詞匯，才能夠?yàn)榻酉聛淼牡貓D做好準(zhǔn)備。……