試析高中體育教學中游戲方法的合理運用

賈鳴濤

【摘 要】在高中階段，體育是重要的科目之一，合適的體育鍛煉促進學生身體素質的良好發展。但是，體育教學的實際情況是，由于教師沒有采取科學的教學方法，學生往往對體育學習缺乏興趣，自然學習效果也得不到提升。隨著新課程改革和素質教育的不斷深入，高中體育教師要根據學生的實際情況，不斷創新體育教學方法。體育教學中引入游戲教學的方法就是其中的一種有效方式，以激發學生興趣為抓手，既提高了教學效率，又促進了學生身體素質的提高。

【關鍵詞】高中體育教學；游戲方法；運用

在高中體育教學中，游戲方法是重要的內容之一，通過游戲，鍛煉學生的各項能力（例如反應能力、活動能力等）和提升學生身體素質。同時，游戲方法教學可以提高學生團隊合作能力，培養學生勇敢、頑強和堅持的優良品格。因而，在高中體育教學中，教師應該合理運用游戲方法，改變傳統教學模式，促進教學質量提升。

一、利用游戲組織教學，激發學生的體育學習興趣

在實際體育教學中，由于學生固有觀念的存在和對體育課程并不了解，甚至有畏懼心理的存在，很難產生學習積極性，再加上體育教師采取的教學方法也不科學，這樣學生學起來進不了狀態，教師也很難達到教學目標。所以，為了幫助學生盡快進入學習狀態，更好地參加體育課程，在常規準備活動階段，體育教師可以利用游戲來吸引學生的注意力，從而讓學生盡快進入教師設計的環節。實踐證明，如果學生了解高中體育課程的每個步驟和流程，對教師的每個教學計劃都了如指掌，對體育學習的興趣自然不高。所以，高中體育教師應該將體育教學設置成探索式的活動，教學的每一個步驟對學生來說都是“解密”活動，學生自然會被這樣的教學課程吸引。所以，高中體育教師在教學中加入球類游戲、報數游戲以及擊鼓傳球等游戲，以達到吸引學生參與、熟悉器材、快速熱身的目的。對于高中體育教學來說，進行一定的準備活動是很必要的，運動前的準備可以使身體慢慢興奮起來，促使各器官處于亢奮狀態，避免一些不必要的運動損傷。比如，在籃球教學的時候，可以通過單數傳球或者花式傳球等游戲，激發學生的體育學習興趣，讓學生盡快進入體育教學活動。

二、利用游戲進行專項訓練，使學生盡快進入學習狀態

在高中體育教學中，特別是關于專項訓練活動，教師可以利用游戲方法為學生營造輕松活潑的學習氣氛，讓學生帶著愉悅的心情進行重復訓練。專項訓練主要是通過重復訓練，提高學生對動作技巧的掌握程度，因此，專項訓練是非常枯燥的活動，極易引起學生的反感，進而達不到專項訓練的效果。所以，在高中體育專項訓練活動中，教師要通過游戲的方法讓學生保持輕松的心態進行重復性訓練，避免學生厭惡心理的產生，增強訓練效果。例如，在短跑技術的專項訓練中，傳統的做法是：讓學生進行短跑技術的重復訓練，包括搶跑、快速啟動以及沖刺。在一遍遍的重復專項訓練下，很快學生的積極性都被消耗掉，對訓練敷衍了事，加上在高中其他學科學習中，精神高度緊張。作為體育課，不僅僅是加強學生的身體素質，更重要的目的是幫助學生松緩緊張情緒，緩解精神壓力，從而更好地促進文化科目的學習。這樣在傳統體育教學方法下，學生不僅舒緩不了情緒，反而會增加負面情緒，不利于身心健康的發展。所以，在教學中，體育教師可以通過游戲的方式，例如，喊號追人、撕名牌等，特別是撕名牌游戲，受明星娛樂節目的影響，是當前非常熱門的一個游戲，在枯燥的重復性訓練中，適當的引入此類游戲，不僅吸引了他們的注意力，快速地融入到體育課程中，并且讓他們保持飽滿的熱情參加專項訓練，進而提高專項訓練的教學效果。

三、利用游戲增強學生基本技術的學習，快速掌握動作技巧

體育運動中有許多的基礎技術需要掌握，而這些技術的掌握是建立在大量重復練習的基礎上，因此，體育活動中就會存在不斷的失敗，這樣才得以熟悉和掌握。高中體育課程就特別重視基礎技術，在基礎技術的教學過程中，如果采取單一的教學方式，那么學生就會明顯感受到基礎技術學習的枯燥性、乏味性和難度，進而產生一定的心理壓力，打擊了學習的積極性，從而不利于掌握基礎技術。另外，基礎技術的掌握需要不斷的強化訓練，采用傳統的訓練方法，更會加劇學生的厭煩情緒。所以，高中體育教師要在基礎技術的教學中，合理加入游戲，增強基礎技能學習的趣味性，讓學生在輕松的氛圍中，掌握基礎技術，提高基礎技術的水平。比如，投籃訓練中，教師可以將學生按照一男一女一組的分組方法進行分組，一般來說，對于籃球基礎技術，男生會比女生掌握的更快，所以，同組男生起到帶頭、輔導作用。在基本掌握后，教師組織小組間的對抗賽，既檢驗學習效果，又增強各小組間的競爭性。在經過小組對抗后，學生基本掌握了籃球技巧，教師可以慢慢增加游戲難度，讓學生間的競爭和對抗加強。這樣，在不經意間，學生已經掌握了籃球的基本技術。

四、結束語

體育教學對學生的個人生活以及以后進入社會發展都具有重大的現實意義。因而，在高中體育教學中，教師通過合理運用游戲激發學生的體育學習興趣，引導學生更加積極參與體育課程教學，快速熟練和掌握基礎技術和體育學習技巧，從而提高體育教學質量的同時，幫助學生舒緩緊張的學習情緒，又有助于學生優秀品質的形成，為今后的學習和發展打下良好的基礎。

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