淺析初中體育韻律教學的運用價值

紀金榮

【摘 要】目前初中體育教學存在的關鍵問題是缺乏吸引力，如何激發學生學習興趣。筆者嘗試韻律教學，不僅完成教學任務，還可以增強學生的體質。有很強的鍛煉價值。

【關鍵詞】初中體育；韻律教學；價值

初中階段的學生身體結構發育較快，心智發展也在不斷趨于完善中，對抽象認知的能力也有所提高，情感也變的豐富起來。此階段對其今后的發展具有深遠影響。在體育課堂中，也有了新的要求。因此，體育教師在教學中對初中生需要有行之有理的安排，既要滿足初中生身體機能迅速發展的需求，又能夠通過恰當教學方法的安排，讓學生身心得到全面的發展，有利于學生健全人格的形成。

目前，初中體育課堂教學存在的關鍵問題之一就是缺乏吸引力，體育課需要改善。而體育韻律教學是一項既健身又促進美育的項目，有很強的鍛煉價值。它可以提高學生對體育學習的興趣，調動學生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時代的精神風貌，還可融入一些民族形式的特點，可以培養學生的美學教育。有利于豐富體育課堂的內容，增加體育課程的強度，充分利用每節課的時間體育韻律教學可以豐富體育課教學的內容，活躍課堂氣氛，克服形式單調的缺點。因此，體育韻律教學如何達到有非常積極地作用，能夠促進身心健康的發展，值得我們進一步更為仔細的探討。

一、讓體育課堂更有氣氛

體育韻律教學結合了體操動作和舞蹈動作的優點，同時具有自由、協調、輕松愉快的審美教育特點，它沒有智力教育那樣的說理性，也沒有道德教育那樣的嚴肅性，更不像體育項目那樣的對抗性，主要靠審美對象肢體與軀干的協調之魅力和吸引喚起感受美的情緒體驗，從而來激發他們的學習熱情。因其節奏歡快，在運動過程中充分展示了形體改善。由于運動時隨著伴奏的樂曲具有強烈的節奏快，舞曲奔放，所以學生在運動時給人以活力，使學生在精神上得到鼓舞，形成積極向上的心態。同時學生的肢體也可以隨意和選擇符合音樂節奏的擺動與幅度的調節，也能配合音樂節奏進行自編自練。這樣可以促進學生提高身體素質水平、調節學生情感、鍛煉身心發展，也是健、力、美的綜合表現。因此，體育韻律教學可以根據動作簡單與難度，能夠很好的普及范圍廣的大眾性娛樂健身。

二、促進學生身心健康發展

體育韻律教學可以放松能加快機體功能的恢復；可促進學生身心的放松；可促進青少年心理健康的發展；還可達到美育的目的。尤其在學生心理健康方面效果尤為突出，如林宇峰、王開文曾經撰文表示：如果通過韻律體育課堂訓練，Down綜合征學生的下肢力量和協調性都不斷提高，運動能力增強，學生情緒得到很大改善，尤其自閉較重的學生效果明顯，孤獨癥等綜合征學生更加開朗。體育韻律教學具有不可替代的作用，不僅能夠改善學生身體的形態、促進各項身體素質的發展，更重要的是還能夠帶動精神、情緒上的變化，這是其他運動項目所不能替代的。

對于體育韻律教學的價值，它可以提高學生對體育項目學習的興趣，調動學生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時代的精神風貌，也具有教育性和民族形式的特點，可以培養學生的德育及美學教育。有利于豐富體育課堂的內容，增加體育課程的強度，充分利用每節課的時間。不僅完成教學任務，還可以增強學生的體質。韻律活動可以豐富體育課教學的內容，活躍課堂氣氛，克服形式單調的缺點。總之，只要方法得當，并在實踐中不斷完善韻律活動在體育教學中的應用，韻律活動可能帶來體育教學的新形勢。

三、促進體育教學組織的變革

在初中體育與健康課教學中應用和諧教學法滿足當今課改的要求，符合當今教育思想。筆者認為韻律教學適用于所有體育課堂的所有環節。如用在準備活動中，能夠快速熱身，激發學習興趣；用在基本部分的教學可以延長練習的時間，提高學習效率；作為環節的過渡可以承上啟下，自然銜接；用在放松部分可以充分放松，消除疲勞，恢復正常心率。可以看到韻律教學在體育課中運用的廣度。筆者在實踐中對韻律教學在不同教學內容中的運用進行了詳細的操作實踐；如在走步類教學內容中要多選用的音樂，強調身體的姿勢，并配合一定得上肢動作；在800米、1000米的跑步的節奏類教學內容中；在跳躍類教學內容中可根據節拍加入一定的情境；在技巧類的教學內容中運用韻律教學有助于學生快速進入學習狀態；在操化類的教學內容中運用韻律教學不僅學生樂于練習，課堂氛圍也很好。體育韻律教學可以優化體育教學過程的組織形式，對于推進學校體育課程整體改革。

綜上所述，韻律教學出現在體育教學的內容里面，在課堂中使用的環節和不同教學內容的使用方法，讓人耳目一新的新鮮感，對于促進課堂教學起到了很好的作用；要體現韻律節奏歡快，易于學習，也成了最易普及的內容。我們能夠看到韻律在課堂教學中運用的具體環節和針對具體教學內容如何運用韻律教學的方法，說明韻律確實對于教學有非常積極地作用，能夠促進身心健康的發展。因此，實踐中要結合體育教學內容和學生特點的現狀，設計合理的實驗方案，探究韻律教學的策略，驗證韻律教學對促進初中生身心健康水平的有效性。

【參考文獻】

[1]陳松樹.讓韻律活動在小學體育教學中充滿活力[J].內蒙古教育，2014（8）

[2]楊春明.關于每天一小時體育鍛煉的調查分析[J].基礎教育研究，2014（10）endprint