快樂體育為孩子一生奠基

葉小波

【摘 要】體育學(xué)科作為九年制義務(wù)教育體系中的一門重點學(xué)科，近年來越來越受到社會各界的關(guān)注，的確，體育學(xué)科關(guān)乎著學(xué)生的健康身體、健康人格，對于奠基學(xué)生幸福人生，有著積極的價值和意義。本文從快樂體育教學(xué)理念出發(fā)，從三個方面闡述了小學(xué)體育教學(xué)中滲透快樂體育教學(xué)的理念：激活興趣，提升參與積極性；培育性格，激發(fā)進(jìn)取正能量；關(guān)注長遠(yuǎn)，關(guān)于課程特色性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；快樂體育；教育理念；實踐探索

小學(xué)體育新課標(biāo)指出：“體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確保健康第一思想……”由此可見，身心健康的培育是體育學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)和歸宿。在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，我滲透快樂體育的教學(xué)理念，全面力促體育課堂的有效開展，以下是在小學(xué)體育學(xué)科中滲透快樂體育的探索實踐：

一、激活興趣，提升參與積極性

兩千多年前的孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的現(xiàn)狀心理方面的特點來說，小學(xué)生活潑好動，對于外界事物充滿了好奇心和求知欲，所以可以充分利用小學(xué)體育課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了提升學(xué)生的體育參與熱情，我會在體育課堂上滲透一些趣味性很強的體育游戲之類，力促學(xué)生參與的廣泛性。以跳繩體育項目為例，在課堂上我一開始就給學(xué)生們劃分了小組，看看小組中哪些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，所謂基礎(chǔ)就是跳繩中有一些花樣和心得，這類學(xué)生作為小組中的代表，我引導(dǎo)小組中學(xué)生互幫互助，有的學(xué)生這方面比較弱，特別是一些本身比較肥胖的孩子，一分鐘計時中能跳的數(shù)量很有限，甚至容易引來其他學(xué)生的嘲諷，但是在小組成員的鼓勵之下，這類學(xué)生也能漸漸掌握一些比較特別的技巧，比如跳繩中的呼吸如何掌控，或者利用雙人跳、多人跳等增加學(xué)生的興趣。整個課堂貫穿“快樂跳繩”的教育理念，針對學(xué)生小組的分組，我全面激活學(xué)生的能動性，比如幾節(jié)跳繩課下來，我組織一次小組競賽，看看哪個小組能優(yōu)勝，這樣學(xué)生的主人翁意識、互幫互助意識、集體榮譽感也充分得到激活和提升。

二、培育性格，激發(fā)進(jìn)取正能量

一個人良好性格的養(yǎng)成，需要我們從小就打下扎實的基礎(chǔ)。我們常說：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見自小培育學(xué)生良好的性格，對于一個人奠定今后幸福人生的意義和價值。一個人要永遠(yuǎn)保持一顆前進(jìn)的心，就應(yīng)當(dāng)始終保持向上的正能量。以長跑為例，這是普遍學(xué)生都比較懼怕的一項體育運動，如果說短跑需要的是學(xué)生的爆發(fā)力，那么無疑長跑需要的是學(xué)生的耐力和毅力，一直以來，都有一個不合理的說法，說熱衷體育運動的人都是“頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)”，其實不然，任何一項體育運動的鍛煉都是對學(xué)生忍耐力的一個終極考驗，我在教學(xué)中利用長跑的契機(jī)，培育學(xué)生的耐力，比如女生組800米、男生組1000米，對全班來說都是挑戰(zhàn)，有的學(xué)生跑了四百米就開始喘氣甚至開始掉隊，無論速度如何，我都鼓勵學(xué)生一定要堅持跑完全程，因為過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果要來得精彩和有趣的多。每次長跑結(jié)束，我都會與孩子們圍坐成一圈，讓大家談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ医?jīng)常告訴我的學(xué)生：其實長跑都很累，為什么有的人能一下子一刻不停跑完十多公里呢？因為他們長期堅持，還有就是人的毅力，每個人都會出現(xiàn)疲憊不堪甚至一度想要放棄的時候，這個時刻要懂得自己給自己加油打氣。

三、關(guān)注長遠(yuǎn)，關(guān)于課程特色性

課程特色性是我們應(yīng)當(dāng)長遠(yuǎn)關(guān)注的一項內(nèi)容，在教學(xué)方面我也崇尚“教師之為生，則為之計深遠(yuǎn)”的理念，我們教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，在學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的過程中，為課程融入一些特色性，比如課間體育活動、業(yè)余體育興趣小組等等，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，來為小學(xué)體育課堂注入活力，讓體育運動成為學(xué)生成長過程中恒久開展的一項活動。比如我在課外創(chuàng)辦了一個課外體育興趣小組，興趣小組有多項內(nèi)容，比如籃球隊、足球隊、乒乓球隊等，每個學(xué)生都可以結(jié)合自己的興趣愛好選擇體育興趣小組，久而久之，學(xué)生就能在一起打打友誼賽，一起在賽場上揮灑青春的汗水。這些興趣小組關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，彰顯課程的特色性。

總而言之，小學(xué)體育課程教學(xué)關(guān)乎到學(xué)生的身心健康成長，結(jié)合體育課程的開展，為學(xué)生參與體育課程注入不竭的動力。與此同時，我深深體會到作為一名小學(xué)體育教師，要在今后的學(xué)科教學(xué)中不斷拓寬教學(xué)的廣度、深挖教學(xué)的深度，在新課標(biāo)的引航之下不斷走向更美好的前方……

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