農村小學教育如何“破繭成蝶”

周鵬

【摘 要】改革開放30多年來，隨著國家經濟實力的不斷增強，國家對教育方面的投入也不斷加大。但我國人口眾多，教育發展水平參差不齊，農村小學教育一直是其中的軟肋，制約著教育水平整體的提升。

【關鍵詞】農村；教育；惡性循環；困局；師生關系

一、農村小學教育現狀

1.農村入學兒童減少，學校分布不合理，辦學規模萎縮

計劃生育政策的實施，農村年輕夫婦觀念的轉變，使得農村人口出生率持續降低，學齡兒童逐年減少，農村小學在校人數日漸萎縮。農村經濟的發展，居民收入的提高，以及九年義務教育完全免費的政策的實施。為了給孩子更好的起點，越來越多的農村的年輕夫婦寧愿把孩子送去較遠的城鎮小學。很多流入地政府對打工子女入學政策開始放寬，開始接納這些孩子進入當地公辦學校就讀，還不用額外交納贊助費、借讀費等，同當地學生一樣平等享用優質的教育資源。這些讓農村小學招生越來越困難，小學生數目也日漸減少，使得學校不得不縮小規模，也就有一些地方開始讓較小規模的小學進行合并或者停辦，使得辦學質量更加惡化，生源又會減少，形成一個惡性循環。

2.師資力量薄弱，教師教學任務繁重

教師是學校可持續發展的第一要素，沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有一個好的學校，但由于歷史、地理環境、教育發展不均衡等因素，造成了當前農村師資力量相對薄弱，具體表現在：

（1）由于大部分教師長期工作在農村小學，這里管理相對落后，工作、生活條件艱苦，社會、家長對教育的關注度低，甚至相當一部分教師長期在本地工作，導致部分教師不思進取，工作缺乏激情，養成松散習慣，難以專心教學。

（2）因信息閉塞，學習、見識的機會少，造成教師觀念落后，教法傳統、簡單。

（3）由于現行管理體制因素和教育經費投入不足，很難貫徹落實有效的激勵機制，干好干壞一個樣，教師缺乏競爭意識，沒有危機感、緊迫感、責任感，從而安于現狀，不注重學習，不注意提高自己的文化知識和專業知識水平。

3.家庭教育制約學生的成長與發展

農村現在普遍存在著一個現象，那就是孩子的父母親出門打工謀生計，把孩子交給爺爺奶奶照顧。我國農村的老人基本上是小學文化程度，這里所謂的“照顧”也就是生活起居意義上的照顧，根本無力勝任“留守子女”的思想、學習和身心健康發展的教育任務，使得“留守子女”們在家庭教育這一環節嚴重缺失，這影響的不僅僅是他們的學習成績，更多的是他們的身心健康。農村家庭教育的缺位，把本應由家庭、學校共同承擔的教育責任全推給教師和學校。

二、農村小學教育面臨的困局

1.社會投入不足，且現有的投入針對性不足

我國慈善事業發展水平較低，在監管上也存在很大的漏洞，這使得每年看似巨大的對農村教育的慈善捐贈具有較大的盲目性，如眾多希望小學的荒廢，只有電腦沒有投影儀的教室等。由此可見，盡管對農村教育的社會投入在不斷的增長，但由于缺乏引導和監管，針對性不高，對提高農村小學教育水平作用不大。

2.家庭教育投入不足

近年來，我國農村壯勞力外出務工情況非常普遍，留守兒童數量不斷的增加，這就導致家庭的主要陪護人為單親或祖輩，教育觀念陳舊，且由于周邊人員的示范效應，讀書無用論逐漸盛行，使得家庭對兒童小學教育第二課堂的作用根本沒有，有的甚至是消極的。所以，我國的農村小學教育目前正處于一種惡性循環中，即：教育投入越少——教學質量越低——師資、生員流動越大——教育越看不見成效——其后教育投入則更少——教學質量也會進一步降低。

三、農村小學教育的出路

面對這樣的農村教育現狀，我們的出路是什么呢？一句話：堅決的向四十分鐘要質量要效率。

首先要培養農村學生積極地學習態度和良好的學習習慣。最重要的認識就是學習一定有用，最重要的一個習慣就是：合理地安排利用時間。農村學生最大的問題就在于毫不吝惜的浪費時間！

其次，構建和諧民主的師生關系。“親其師”，才能“信其道”。和諧的教學評價能讓學生的學習活動更有成就感，進而調動起學生學習的積極性。在教學中，教師要善于捕捉學生的“閃光點”，及時運用贊許的目光、親切的微笑以及中肯的評價激勵學生，給學生繼續學習的力量。

最后，把控作業量和作業的形式是提高農村學生學習主動性的有效手段。新一輪課程改革要求教師向課堂要質量，充分減輕學生的課業負擔，對具體作業已提出了限時要求。一二年級不留書面家庭作業，三四年級不超過30分鐘，五六年級三科不得超過1小時。面對農村學生的特殊性，作業的布置更要把握適量適合性，要少而精。因此，布置家庭作業要從效果上下功夫。布置實踐性、針對性的家庭作業。作業的形式可以“百花齊放”。

隨著“三農”政策的車輪，乘著“城鄉一體化”的春風，相信農村小學教育教學定會滾滾向前，蒸蒸日上，走出一條符合教育方針和建設需要的新路子。

參考文獻：

[1]白留艷，茹小佳.《當下我國農村小學教育的困境及其出路》

[2]戰祥紅.《農村小學教育現狀分析》

[3]王麗.《淺談農村小學教育困境與對策》endprint