教育是誰(shuí)的事

陳嵐

教育是誰(shuí)的事？第一直覺，教育是教師的事。近年來(lái)，有識(shí)之士紛紛呼吁：教育也是家庭的事。作為教師的我，常常對(duì)家長(zhǎng)講的一句話是：教育是三個(gè)人的事——我的事，你的事，他的事。

是的，教育是我的事（教師的事），你的事（家長(zhǎng)的事），他的事（孩子的事）。只有三方共同努力，教育才會(huì)是一件成功的事。但是，放眼目前的教育現(xiàn)狀，似乎每一方面都有著自己的苦衷，都不是容易的事。

先說說家長(zhǎng)。我們可以認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視教育，又可以認(rèn)為他們不重視教育。他們可以為了讓孩子進(jìn)入一所好的學(xué)校而節(jié)衣縮食，去買學(xué)區(qū)房，可以為了進(jìn)入一個(gè)好的班級(jí)而上躥下跳地找關(guān)系，還可以為了開闊孩子的視野，一趟趟地出門旅游。但是，大部分家長(zhǎng)的重視，似乎只能落實(shí)在物質(zhì)上，對(duì)于更高水平的“精神”“習(xí)慣”方面的重視，卻常常做不到位。大家都知道低年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，又有多少家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常監(jiān)督孩子的習(xí)慣養(yǎng)成情況？大家常常痛心疾首地抱怨國(guó)人的素質(zhì)不高，可是自己卻經(jīng)常闖紅燈、隨手丟垃圾，而不考慮這樣的行為會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。所以，我們常常聽到教師抱怨：開家長(zhǎng)會(huì)，詳詳細(xì)細(xì)地講了家校配合的要點(diǎn)，但是第二天一檢查，平日作業(yè)完成不好的還是不好，或者堅(jiān)持了幾天，又恢復(fù)成老樣子……

作為家長(zhǎng)，也有著他們的苦衷——忙，抽不出時(shí)間。其實(shí)，這只是家長(zhǎng)為自己教育失職開脫的借口。誰(shuí)的工作不忙？在忙碌的工作面前，大家有權(quán)選擇工作第一事業(yè)第一，也有權(quán)選擇重視家庭陪伴孩子。就看你要的是什么！所以，根據(jù)自己孩子的具體情況，如何合理安排時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行有效引導(dǎo)，陪伴成長(zhǎng)，這才是家長(zhǎng)該做的事！

作為教師，也覺得教育不是一件容易的事。先不說現(xiàn)在的孩子由于見多識(shí)廣而顯得古靈精怪增加了教育的難度，就說家長(zhǎng)的配合度、社會(huì)的期許、職業(yè)的壓力，都讓教師有喘不過氣的感覺。

雖說是八小時(shí)工作制，但是這八小時(shí)只夠用來(lái)備課、上課、改作業(yè)。與家長(zhǎng)的交流、班級(jí)事務(wù)的處理經(jīng)常要延續(xù)到八小時(shí)之外；雖說有令無(wú)數(shù)人羨慕不已的寒暑假，但是雷打不動(dòng)的各種培訓(xùn)，還有不期而至的加班，這令人期待的假期也不再那么美妙；除了教書育人，還要面對(duì)各種部門的檢查，而準(zhǔn)備無(wú)數(shù)的材料，再加上社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的種種誤解，對(duì)教師要求的莫名嚴(yán)苛，讓無(wú)數(shù)教師心生疲憊。

但是，即使這樣，還是有無(wú)數(shù)教師用自己可敬的事業(yè)心、珍貴的責(zé)任心在這個(gè)崗位上做出了成績(jī)！

汪國(guó)真說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，我只能風(fēng)雨兼程！”既然我們選擇了這份職業(yè)，無(wú)論這份職業(yè)有多么的不如意，也請(qǐng)執(zhí)著走下去吧！我相信，只要我們心懷夢(mèng)想，意志堅(jiān)定，總會(huì)到達(dá)心中的遠(yuǎn)方。那兒可能沒有豐厚的物質(zhì)，但是卻有著水晶般晶瑩的童心、有著桃李滿天下的愉悅，那是專屬于教師的幸福！

學(xué)生，是家庭、學(xué)校雙方教育行為的實(shí)踐對(duì)象，但是由于其具有主觀能動(dòng)性，因而會(huì)影響到教育效果?，F(xiàn)在的孩子也不容易，他們身上承載著家庭的夢(mèng)想與未來(lái)。一句“不能讓孩子輸在起跑線上！”就讓他們遠(yuǎn)離了快樂的、無(wú)憂無(wú)慮的、隨意玩耍的童年，而過早投入到專業(yè)學(xué)習(xí)的大軍中。語(yǔ)訓(xùn)、繪畫、樂器、跆拳道、作文、奧數(shù)……各種的學(xué)習(xí)班，似乎能讓孩子文武雙全，出類拔萃，但是這樣的“搶跑”卻輸?shù)袅撕⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，大大增加了學(xué)習(xí)壓力。

大教育家孔子，弟子三千，賢人卻也才七十二?？梢姡诮逃?，成才率本就不高。所以，家長(zhǎng)、教師都要擺正心態(tài)：能成龍成鳳的畢竟是少數(shù)，能否成才不僅與教育環(huán)境有關(guān)，更與學(xué)生的個(gè)人資質(zhì)、后天的努力程度有著重要的關(guān)系。教育的目的不僅是“成才”，更應(yīng)該是“成人”。培養(yǎng)面對(duì)野菊花的盛開而怦然心動(dòng)的情趣，培養(yǎng)憐惜弱小的悲憫情懷，培養(yǎng)感恩生活感恩他人的情感，……這種精神世界的豐富遠(yuǎn)勝于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

難！難！難！教育實(shí)在是一件難事。但是，如果教師做好“我的事”，家長(zhǎng)管好“你的事”，孩子自然也會(huì)成就“他的事”，或許這樣的教育，就不再是難事。

教育是誰(shuí)的事？看來(lái)，教育是大家的事！

（作者單位：福建省福州市西峰小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）endprint