關于高三數學復習的策略探討

李俊言

【摘 要】 高三階段，我們不僅需要對新知識進行學習，同時還要對舊知識進行整體回顧復習。數學作為高中的重點課程，對我們大部分同學來說，更是一門有挑戰性的課程。在即將面臨高考的階段，如何快速且有效地對數學知識展開復習，是我們目前面臨的主要問題之一。下面我就針對高三數學復習策略，從自身的數學復習方法中，總結了幾點心得體會，希望和大家共同分享。

【關鍵詞】 高三 數學復習 心得體會

前 言

高三數學是我們所有課程當中，難度相對較高的一門科目，我們不僅需要對當前階段的數學知識進行學習和復習，同時還需要對整個高中階段的數學知識進行回顧。以往我們在復習時所采用的“題海戰術”，在我看來并不是一種科學的復習方法。在實際的數學復習過程中，我們首先應該從自身的學習態度出發，結合多方面因素，為自己制定一套合適自身要求的復習方法。下面我將結合自身復習情況，總結了幾點高三數學復習的心得體會，希望和大家共勉。

1、增強自身復習的主動性與積極性

數學在高三眾多學科中，是一門邏輯思維較強、難度較高的學科，因此，要想提升該門課程的復習效果，首先第一步就必須從改變自我心態上入手，以往對于數學，由于覺得學習難度較大，因此每次在課堂學習中或是在平時的復習中，總是會產生一種畏難情緒，后來我意識到，這樣的情緒是導致我們數學復習效率和質量低下的內在因素。因此，在此之后，我調整了對數學的態度和看法，嘗試著從自身的學習能力出發，結合了自己對高中數學知識的掌握情況來規劃復習的方案和確定復習進度，讓自己在沒有教師的指導下主動進行數學的復習，以此來提升自身對數學的興趣和熱情。而在復習的過程中，當我遇到一些重點或難點知識無法理解時，我會將這些知識點提取出來，并在自習課堂或自主練習課堂上，向教師求助或向成績好的同學求助，在教師或同學的引導下掌握知識要點和解題技巧。與此同時，我通過對以往知識的復查，整理出了自身的知識體系，在自身知識體系的引導下開展復習，對于提升復習效率具有很大的幫助。

2、重視數學教材的指導作用

高三所學習的所有數學知識，基本上都能夠在數學教材上找到其原型。換言之，數學教材是高中數學知識的提綱，同時也是教師開展教學以及高考試題制定的重要依據。但是以往我們在復習的過程中，往往會忽略了這一點，導致了我們在進行試題練習時，總是出現與教材相分離的情況。因此在復習的過程中，我意識到數學教材在我們復習時具有重要的指導作用，因此在進行復習時，我通過將數學教材作為出發點，以此作為參考資料與練習題選擇的依據，根據教材中的數學知識點來選擇復習的資料。而在實際的數學復習中，我摒棄了傳統一味追求“題海戰術”的復習策略，而是通過找到自身存在的“短板”，并對其進行了綜合分析，根據自身的不足結合數學教材尋找針對性的練習題，并借助課堂筆記、課外相關資料等進行有目的、針對性的練習，從而彌補自身的不足。所以我總結得出，利用教材的指導，從而加強針對性的復習，能夠在彌補自身不足的基礎上，提升高三數學復習的質量。

3、分析數學知識的輕重關系

明確數學知識的輕重關系，我們才能更好的展開數學的復習。在進行高三數學知識復習前，首先根據教材內容并結合老師對數學知識點的講解，對不同數學知識之間的輕重關系進行了分析。通過對數學知識輕重關系的分析，我根據不同知識點的輕重關系，為自己制定了與之相符的復習內容、復習頻率等復習方案。而我在復習的過程中，經常會出現一些超出自己知識能力范圍或高三數學學習范圍的知識點，在遇到這樣的情況時，我的做法是積極向教師求教，通過教師的引導、解析以此挖掘該知識點的深度，發現了這些知識其實與我們以往所學的知識點存在的關系，從而實現了對新知識或新題型的掌握。而在素質教育改革的要求下，我們需要不斷提升知識的學習能力以及應用能力，因此，在高三數學實際復習過程中，我認為，我們還需要從數學知識的關系出發，學會對同類型知識點的整合，通過知識的融合，從而掌握“舉一反三”的解題技能，才能全面提升數學的綜合運用能力。

4、提升數學復習的精準度與效率

處于高三時期的我們，成績就意味著未來，應試教育在我們這個階段表現得尤為明顯。由于父母與教師的殷切期盼，這就使得我們不得不抓緊時間復習，不斷提高學習成績。所以高三復習給我們最大的感受就是時間緊，任務重。很多同學當然也包括我自己，出現了不同程度的急躁心理，而這種心理導致復習效率降低。我對于這種情況的調整方法是：通過學校組織的多次模考查找知識漏洞，然后有針對性的進行強化訓練，從而提升了數學復習時的精準度、精細度和效率。所以，我們在復習的過程中，要不斷的對自己平時模考所答的數學試卷進行分析，這樣能夠讓我們在繁重的復習任務下，找準復習目標、鎖定復習重點，最終促進高三數學復習整體效率與效益的提升，進而在滿足應試教育要求的同時，提升自身的數學綜合能力。

總而言之，對于處在高三時期的我們來說，要想實現對數學知識的全面復習，提升復習的效率和質量，首先我們需要從自身出發，通過調整對數學復習的心態，讓自己能夠積極、主動地加入到數學復習中；其次我們要重視數學教材的指導作用，結合教材展開復習，并通過對不同數學知識點的輕重關系進行分析，合理規劃復習內容，提升解題能力；最后，通過強化對知識點的查漏補缺，找準復習目標、鎖定復習重點，提升復習的精準度，最終促進復習效率與效益的提升。

【參考文獻】

[1] 施益軍. 高三數學復習的方法與策略[J]. 中學數學月刊，2014，（01）：44-45.

[2] 耿家超. 高三數學復習的策略探討[J]. 安慶師范學院學報（自然科學版），2015，21（03）：137-139.

[3] 儲麗. 高三數學整體復習策略研究[J]. 當代教研論叢，2015，（04）：30.endprint