初中語文古詩詞主題教學分析

周海洋

摘 要：在初中語文教學的過程中古詩詞是最為重要的一個教學內容，是初中語文教學系統中最為重要的一項工程，也是作為中考時對語文在學習內容上考察的最重要的目標，在語文知識點中古詩詞占據著一定的比重，若想在語文的學習中得到促進，使語文的學習成績得到提升，使初中生在語文和文學上的素養得到曾強，就一定要在語文教學當中努力讓學生們學習好古詩詞。

關鍵詞：初中語文 古詩詞 主題教學

初中的古詩詞是對學生在語文上的綜合能力與應用的水平進行衡量的重要指標，使學生在文化素養上得到體現，初中過的古詩詞在進行初中語文的學習上占據著很大的分值。所以，語文老師在進行教學的過程中一定是要執行完美的教學計劃與策略，要高度重視初中古詩詞的教學，在教學的過程中使用有效科學的方法使初中語文在古詩詞上的教學質量得到提升，使學生在學習初中語文的古詩詞時的能力得到提升。

1.培養學習古詩詞的興趣，引導自主學習

孔子曾經說過“知之者不如好之者 好之者不如樂之者”，只有在學習的過程中對這一學科產生了興趣，那么才可能使學生在學習上產生強烈的學習欲望和動力，主動的進行學習。興趣是可以將學生心中的好奇引發出來的，可以讓學生在學習古詩詞上的興趣得到培養和激發。與此同時，可以將產生的興趣向學習上的熱情和動力進行轉換，使學生主動的進行著古詩詞的學習，讓學生們都樂于對古詩詞進行背誦和鑒賞，在古詩詞中可以形成屬于自己的認識與看法，然后進行著逐步的深化，最終使學生們在進行古詩詞學習的時候可以有著濃厚的興趣并且逐漸的開始熱愛古詩詞[1]。初中的語文老師在進行古詩詞教學的過程中，在進行古詩詞主題教學的時候，最先需要進行的工作就是對學生加以培養，讓學生對古詩詞產生濃厚的興趣。那么在培養學生們對古詩詞產生興趣的時候需要做的就是：首先，在課程剛開始的時候，語文老師需要充分的向學生們進行古詩詞文化內涵的講解，并且進行傳統文化的詳細介紹，讓學生們可以真真切切的認識到在我國的傳統文化之中古詩詞是珍寶。通過在思維的引導讓學生們咋腦海中牢牢的印下古詩詞的印記。其次，需要進行和古詩詞相關的活動。例如：在進行人教版初中語文中“懷古”這以主題的古詩詞的教學過程中，詩中表達出的情感就是對古人的敬仰和以古人為鑒，在課堂上老師可以讓學生們對這個主題的古詩詞進行討論看其中是否是懷古的情感，使學生在學習古詩詞上的興趣得到培養，使學生在學習古詩詞上得到促進，使學生在文化素養上得到提升。

2.幫助掌握古詩詞學習的方法，實現科學化學習

進行古詩詞的學習不僅需要背誦，同時還需要學生具備勤奮和自覺性。因此，在進行古詩詞賞析和鑒賞的這一層面上的學習就是在教學主題和內容上的重點。在進行古詩詞的賞析和鑒賞的時候一定需要有極強的主觀性，對學生在分析能力、品鑒能力和思考能力這些方面在能力上的要求是非常高的[2]。因此，需要老師做的就是在教學的過程中對學生加以引導，讓學生可以樹立起非常強的鑒賞意識，讓學生們學會使用正確的、科學的和專業的思路對古詩詞進行著賞析和鑒賞。例如：在進行課程導入的時候，老師教給學生們品讀的方法讓其使用，也就是當學生們在看到古詩詞的時候，最先需要做的就是反復的閱讀，比方說，在學習人教版初中語文《赤壁》這首詩的時候學生們對這首詩的內容和作者以及創作的背景都是非常陌生的，那么當學生進行反復閱讀的過程中就可以對詩中表述的信息和隱含的內容有了簡單的了解，然后在對作者進行創作時的感受和情感進行推敲與分析。還有一個就是進行比較的方法，讓學生們對不同的風格和主題進行著比較與分析，或者是類型相同作者不同的古詩詞加以分析和比較，還可以是作者相同，詩詞不同古詩詞加以分析和比較，對詩詞中使用的手法和思想情感的表達進行分析與比較，從而可以更好的將詩詞在主題上進行把握。

3.開展詩詞活動，實現趣味性學習

初中語文老師在進行古詩詞主題教學的時候也是能夠進行著趣味性的學習，而進行趣味性的學習是需要展開一些和古詩詞有關的一種學習的活動。例如：詩詞的創作，讓學生們們進行著詩詞的創作，不會在韻律、形式和體裁上受到限制，由學生們進行自主發揮來進行詩歌的創作。平時都使是習慣于使用白話文的形式進行情感的表達。那么，在教學活動中老師對學生們進行鼓勵，讓學生們進行詩歌的自行創作，這是有著非常大的吸引力和趣味性。可以使學生在進行古詩詞學習的時候實現趣味性，促進學生們更好的學習古詩詞。

結束語

綜上所述，初中語文教學的過程中古詩詞是最為重要的一個教學內容，是初中語文教學系統中最為重要的一項工程，也是作為中考時對語文在學習內容上考察的最重要的目標。所以，語文老師在進行教學的過程中一定是要執行完美的教學計劃與策略，要高度重視初中古詩詞的教學，在教學的過程中使用有效科學的方法使初中語文在古詩詞上的教學質量得到提升，使學生在學習初中語文的古詩詞時的能力得到提升。

參考文獻

[1] 徐旭.中學語文主題教學探索[D].吉林大學碩士論文，2015.

[2] 王汝飛.初中語文古詩詞教學的有效策略分析[J].中國校外教育， 2014（25）：62-62.