淺談微課在道德與法治中的制作與設(shè)計(jì)

董勝翔

摘要：現(xiàn)如今，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于課堂教學(xué)中。微課的制作與設(shè)計(jì)是每個(gè)新時(shí)期教師應(yīng)具備的能力，本文主要論述微課在道德與法治中制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，以及如何把微課設(shè)計(jì)與道德與法治教材有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，闡述遵循的原則，從而更好的適應(yīng)改革的教材，提高道德與法治的課堂效率。

關(guān)鍵詞：微課制作；微課設(shè)計(jì)；道德與法治

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0039-01

微課作為現(xiàn)代課堂中新型的一環(huán)，它的出現(xiàn)極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)豐富了教師的教學(xué)途徑，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。但想制作與設(shè)計(jì)出一節(jié)優(yōu)秀的微課是具有很大難度的，通過(guò)筆者自身制作和仔細(xì)觀看其他道德與法治教師所做的微課，梳理出一些微課制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及筆者自身對(duì)于微課在道德與法治中設(shè)計(jì)原則的看法，以供同行參考。

1.微課制作中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.1 時(shí)間問(wèn)題。在道德與法治的微課制作中，最適宜的時(shí)間為5分鐘（300秒），但這個(gè)時(shí)間很難控制，在制作過(guò)程中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多語(yǔ)速很慢導(dǎo)致的超時(shí)現(xiàn)象，這不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，甚至喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的效率。也有時(shí)會(huì)出現(xiàn)制作內(nèi)容偏少語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致的時(shí)間不足，會(huì)讓學(xué)生云里霧里，不知所云。而且無(wú)論超時(shí)還是不足，會(huì)導(dǎo)致課堂分配時(shí)間不均，從而打亂課堂的教學(xué)節(jié)奏。但并是為了這5分鐘的時(shí)間要進(jìn)行無(wú)意義的剪裁或填充，一定要精確到極致，確保這5分鐘（300秒）是微課的精華。……