英語(yǔ)課堂中的“三段五步”教學(xué)模式初探

季春艷

摘要：構(gòu)建高效課堂是新形式下教育發(fā)展的需要，為了更好地構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，我校在先進(jìn)的教育理念和不斷的教學(xué)實(shí)踐中探索出了全新的教學(xué)模式--"三段五步"研究性教學(xué)法，經(jīng)過近幾年來的實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了極大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：三段五步；自主學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0139-01

1.“三段五步”教學(xué)法的提出背景

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，制約著教學(xué)質(zhì)量的提高，不能跟上新形勢(shì)下教育發(fā)展的步伐。因此，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，探索實(shí)施新的高效教學(xué)模式勢(shì)在必行。

2.“三段五步”教學(xué)法的基本內(nèi)涵

所謂"三段"是指課前，編制學(xué)案自主學(xué)習(xí)；課中，師生互動(dòng)，合作探究； 課后，跟蹤輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂上的五步是指創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)引領(lǐng)、展示交流、練習(xí)鞏固、總結(jié)提升。"三段"的具體內(nèi)容包括：課前，編制學(xué)案、自主學(xué)習(xí)，是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)知識(shí)建構(gòu)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案。教師要及時(shí)檢查"兩批"學(xué)案：課前預(yù)批、課后復(fù)批，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課中，師生互動(dòng)，合作探究是指課堂由師生互動(dòng)完成，教師是課堂的組織者，是學(xué)生思維的啟發(fā)者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，分工合作、主動(dòng)參與、樂于探究、深度交流。課后，跟蹤輔導(dǎo)、夯實(shí)鞏固是指教師及時(shí)進(jìn)行解題指導(dǎo)和學(xué)法交流，加大訓(xùn)練力度，挖掘優(yōu)等生潛能，幫助學(xué)困生消除學(xué)習(xí)障礙。……