淺析信息技術(shù)融于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

劉曉紅

摘要：運用信息技術(shù)可以將抽象的知識形象化，從而能激發(fā)興趣，能使學(xué)生體驗抽象與形象的關(guān)系，還可以讓學(xué)生親歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。此外，信息技術(shù)還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的理想的工具。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；整合探討

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0162-01

隨著多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息化推動教育現(xiàn)代化已經(jīng)不再是一句口號，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去，對教師教學(xué)方式的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高課堂教學(xué)效果，起到了有力的促進作用。

1.將信息技術(shù)融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動。因此，在具體教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促使學(xué)生主動探究。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是按照教學(xué)大綱，將學(xué)生封閉在枯燥乏味的教材中，讓學(xué)生遠離豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，與學(xué)生的實際生活相脫離，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。而利用信息技術(shù)實施教學(xué)，則可以利用圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膭討B(tài)影像吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的感官體驗，促進學(xué)生的感官參與，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。例如，我在教學(xué)"全等三角形"時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于平移、旋轉(zhuǎn)、翻折能夠達到重合這一概念沒有實質(zhì)性的感官認識，在面對較為復(fù)雜的練習(xí)題時，常常會茫然無措。……