現代保育觀念下保育員現狀問題分析

王志云??

摘要：幼兒園是實施保育和教育的機構，保育員在幼兒的發展中扮演著照顧者、教育者等多重角色，對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等各方面均產生著深刻的影響。搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀，認清保育工作、保育員隊伍現狀，對保育工作發展方向進行分析，探索提升保育工作質量、保育員隊伍水平的出路。

關鍵詞：保育觀念；保育員；幼兒

一、 保育員與保育工作現狀

（一） 保育工作的重要性日益凸顯

傳統的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養、鍛煉與安全、環境衛生、疾病防治等。隨著社會的發展，保育的觀念從傳統的“保護身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發展的實際需求；不僅要搞好傳統的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。現代保育觀認為：幼兒園的保育工作已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的達成，保育工作更關注如何提高幼兒的生活質量，包括提供增進幼兒健康的物質生活環境條件和創設寬松、和諧的人際心理環境，更重視關注幼兒的情緒和需要，養成幼兒健康的行為習慣，幫助其形成積極、合理的生活態度和生活方式，促進幼兒身心和諧發展。保育工作的實施已逐步滲透到幼兒園一日生活的各個環節之中。

（二） 幼兒教育中對保育員的要求不斷提升

保育工作越來越重要，保育員又是保育工作的具體實施者，相應的對保育員的要求也越來越嚴格。保育員的職業守則明確規定：1. 愛崗敬業，熱愛幼兒。2. 為人師表，遵紀守法。3. 積極進取，開拓創新。4. 尊重家長，熱情服務。5. 文明禮貌，團結協作。這些職業守則的提高是針對保育員的工作對象——學前兒童，服務對象——家長而提出來的。這就要求保育員必須做到以上五個方面，才能更好、更出色地完成自己的任務，才能更好地為他們服務，更好地教育他們，才能逐漸成為一個合格的保育員。保育員要時刻牢記自己的角色，以自己的言行舉止影響孩子，還要在保教過程中不斷地學習，使自己具備各種才藝，來更好地教育孩子，還要和家長多溝通協調達到家、園共育的目的，我們要在這個大集體中更好地磨練自己，超越自我，以自己的實際行動教育孩子，影響孩子，為祖國培養出更多的棟梁之才，讓祖國未來的花朵在家、園這個大家庭中綻放，讓我們祖國更加繁榮昌盛。

（三） 保育員現狀不容樂觀

按目前最常見的配置，幼兒園每個班級配備2名教師，1名保育員。保育員工作量大，責任也重。而且大部分幼兒教育編制中沒有涉及保育員崗位，導致大多數保育員不在編。由于沒有編制，保育員在幼兒園中相對地位低、待遇差。錢少，規矩又多，很多人干不了多久就退出，有能力的保育員更難留住。因此目前幼兒園的保育員大部分是向社會招聘的下崗協保、退休和外來務工人員，通過對本地區幼兒園的走訪調查中發現，在這些幼兒園保育員中年齡在46歲及以上的占48%，工齡在5年以下的占64%。年齡偏大、工齡偏短、文化程度低、流動性大，這就是保育員隊伍不容樂觀的現狀。

二、 提升保育員素質迫在眉睫

（一） 提升保育員待遇和地位

正確看待保育工作、清楚認識保育工作的重要性，提升保育員在幼兒教育工作中的地位，是保育工作吸引人才、留住人才的基礎。適當提升保育員工資、福利待遇，是穩定保育員隊伍、提升保育員質量的重要保證。只有真正提升保育員的待遇和地位，才能從根本上解決目前存在的保育員素質低、年齡大、流動性大等問題，從而為提升保育員素質提供物質保障和人員基礎。

（二） 加強幼教理論知識的學習，使保育員在思想上和態度上得到轉變和提升

1. 通過理論知識的學習，轉變保育員的思想。根據條件組織保育員進行短期理論學習，學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》等理論知識，讓她們深入理解：保育員也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響，保育員應當結合生活中的各個環節實施教育，與教師密切配合，引導幼兒健康發展。

2. 通過“互幫互學”等形式的學習，轉變保育員的態度。保育員的學歷水平與教師相比，一般比較低。但通過“一幫一”或“互幫互學”或“個人反思”等形式的不斷學習，對保育員的業務技能的提升提供幫助。同時，我們發現通過開展互助形式的學習，對不斷提升保育員的學習和提高自身素質的欲望也起到促進作用。

（三） 加強保育知識的培訓和練兵活動，提高保育員的文化素質和業務技能素質

1. 提高保育員科學文化素質

幼兒園應根據保育員的實際水平，結合幼兒園的保育實踐，采取多種形式，抓好保育員隊伍科學文化知識的教育培訓，組織保育員廣泛開展讀書自學、集中參與等崗位培訓方式來提高保育員科學文化素質。

2. 提高保育員的業務技能素質

幼兒園是直接服務于天真無邪的兒童，既要有科學文化知識，又要有實際操作的能力。于是，幼兒園結合自身實際，除了組織保育員學習科學文化知識外，還應開展別具特色的崗位練兵活動。

（四） 促進保教結合

保育和教育，不是孤立的，而是齊頭并進的。日常生活中，保育工作和教育工作都十分重要，它們在幼兒全面發展過程中互不可代，忽視其中任何一個方面都會影響幼兒的健康成長。保教結合，意在相互主動、相互配合。幼兒園應該創設與幼兒保育和教育相適應的環境，貫穿于幼兒園整個管理過程中，促進幼兒身心健康的和諧發展。

總之，在現代保育觀念的視角下，保育工作和保育員在幼兒教育中充當越來越重要的角色。在保育員隊伍存在待遇差、素質低等問題的前提下，通過提升保育員待遇、加強保育員理論知識和業務技能學習、促進保教結合等方式，改善保育員隊伍整體素質狀況，不斷提升保育工作質量，是今后一個時期保育工作的發展方向，也是不斷提高保育工作在幼兒教育中地位的必要途徑。

作者簡介：

王志云，河南省焦作市，河南省焦作市馬村區張弓學校。endprint