談德育在小學語文中的滲透策略

萬寶山??

摘要：目前，我國的教育發展主要是推進素質教育的發展，而要推進素質教育，就不得不重視德育教育。而在小學階段，如果想提高小學德育教育的工作實效，就必須抓好語文的教育。教師們應該按照學生的認知規律，去教導學生。目前，我國小學語文教育面臨許多重大的難題，容易受到傳統的教學方式的影響，過于側重說教而忽視了現實中的實踐，并且一些老師的品德素養偏低等一系列問題，給小學語文教育帶來了許多重大難題。本文針對目前小學語文教育存在的現狀，提出解決措施，給教師們提供思考。

關鍵詞：小學語文；問題；對策

小學語文教育是學校德育工作的重要組成部分，它主要是對小學生進行一系列系統化的品德教育和傳統文化的初步認識，也是相關的常規的教育的必修課程，也是學校對學生進行語文的教育的有效的途徑之一。同時，小學的語文教育也可以幫助學生培養良好的道德品質，養成良好的文明習慣，并且在生活中，為學生們的一舉一動提供著方向性的引領作用。

一、 小學語文教學中存在的問題

（一） 教學方法落后，缺乏創新

語文的任課老師在教學的時候，態度是認真而負責的，但是實際上取得的成效卻并不是很高。這是因為，很多老師在實際的教學過程中只是照本宣科，過多的講授了許多抽象的語文理論，忽略了新課改的綱要，也忽略了小學生實際的心理發展情況以及他們自身的接受能力。很多老師在教學方法上都是以傳統的填鴨式的模式對學生進行教導，學生都是處于一種被動的接受知識的位置。這樣壓抑了學生的積極主動性，沒有從根本上去吸引學生投入到課堂中來，嚴重影響了語文教育的針對性。

（二） 德育教育沒有受到應有的重視

德育教育的重要性是顯而易見的，它不僅有助于有關部門了解學校德育活動及其效果的現狀，更有利于進一步改進和加強學校的德育工作。然而，在我國目前，德育教育并沒有受到應有的重視。這主要是受應試教育的影響。由于我國目前的中考、高考不注重對學生品德的考查，因而整個社會對學校辦學水平的評價，主要是看學生的學業成績和升學率，基本上不看學校的德育狀況。這就導致了有關部門在對學校的辦學水平進行評價時只注重對學生學業成績的評價，忽視對學校德育工作的考核評估。在一些地方，有關部門基本上沒有組織過對學校德育工作的考核評估，即使偶爾對學校德育工作進行考核評估，也只是走過場，起不到應有的作用。德育教育沒有受到應有的重視，是我國目前德育實效性較低的重要原因。

二、 合理的在語文教學中實行德育教育

（一） 創建和諧氛圍

老師應該和自己的學生成為朋友，了解自己學生的興趣所在，與他們同歡樂。忘記自己的教師身份，這樣學生才會真正的向老師敞開心扉。作為一個老師，應該創建一種和諧的氛圍，建立平等的師生關系。只有老師尊重學生，相信自己的學生，學生才會反過來表達自己的情感，排除自己的心理障礙。只有創建一種民主和諧的氛圍，才能夠激發學生去提出問題，進而分析問題，解決問題。同時，老師應該針對不同的學生提出的不同問題，有針對性的去解決他們的問題，不能夠統一而論。

（二） 教師要繼續學習，轉變教學觀念

要在課堂上實行德育教育，關鍵在教師。而教師能否主動地在課堂教學中實施德育教育，關鍵是教師是否有德育教育的觀念。因此，更新觀念是教師在課堂教學中實施德育教育的前提。教學觀念隨著社會的逐漸發展而發展，因此，教師應該逐漸更新自己的觀念。首先，教師要認真的學習先進的教學理念，提高自己的理論知識。只有教師了解了新的教學理念，才有可能實施到課程中去。其次，教師要促進教學理念的內化，不能僅留在表層。要把理念成為自己的知識，真正的掌握下來。最后，教師則要加強實踐。在自己的教學過程中，教師應該有意識的應用到實際中，達到深層次的觀念的轉變。由此，教師才能夠真正的在課堂中，把德育教育落到了實處。在課堂教學活動中，教師需要使不同層次的學生參與難易不同層次的活動，對成績差的同學盡可能予以肯定，激發他們的學習熱情，保護他們的自尊心和學習積極性。同時還經常注意自身的穿著打扮，言談舉止，給學生樹立榜樣。只要細心發掘德育工作和學科教學的最佳結合點，并在備課的同時注意將二者融為一體，都可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的教育作用，而不會使德育成為空泛的口頭說教，從而很好地促進學科知識的學習，為學科知識的吸收起到推波助瀾的作用。

（三） 加大對學生的宣傳力度

我們應該在符合新時代新風尚和新道德的前提下，加大對學生的語文教育的宣傳力度。可以通過廣泛而又積極的宣傳，全面提高學生對德育的認知。以社會主義核心價值觀，來激發學生對新時代下德育教育的認知，并且以團結友愛，勤勞勇敢和熱愛祖國為小學生的德育教育重點，引領學生及時調節自身，實現對自身的完善。同時，也可以鼓勵小學生多參與到社區等舉辦的幫扶活動。

（四） 開展豐富多彩的語文課外活動，對學生進行德育熏陶

通過語文課外活動對學生進行德育教育是語文整體教育的組成部分之一。將課堂內外德育做到有機結合，會起到事半功倍的效果。語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際，并注意有層次性和針對性。語文課外活動的類型多種多樣，例如舉辦文藝作品欣賞會、故事會、演講會、辯論會等，這些活動形式生動活潑，能豐富學生的語文知識，很受學生歡迎。小學生的可塑性強，課外活動要選擇正面良好的榜樣，以培養優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓練與品德培養有機地結合起來，寓德育于語文課外活動中。

三、 結語

小學的語文教育是學校德育工作的重點和難點，研究這個語文教育，有益于為我們的社會培養德才兼備的有用的人。在語文教育中有效實施德育教育，能夠讓學生樹立正確的理想信念，增強自身的愛國情感和形成良好的文明行為，這對學生在以后走向社會也有很大的幫助。

參考文獻：

[1]周潔.談德育在小學語文中的滲透策略[J].教育：文摘版：00328.

[2]宋秀麗.淺談德育教育在小學語文教學中的合理滲透[J].祖國，2016，（23）：177.

作者簡介：

萬寶山，安徽省亳州市，蒙城縣雙澗鎮東南小學。endprint