小學體育興趣導向教學研究

萬新華??

摘要：小學體育教學大多采用傳統的教學模式，停留在固定的教學層次，沒有加入改革創新的教學內容?，F階段的小學體育教學在教學內容和教學方法上存在一些明顯的缺陷，與新課程改革要求的追求學生德智體美全面發展有明顯的差距，本文就當前小學體育教學向興趣導向性教學模式轉變提出以下的觀點。

關鍵詞：小學體育；興趣導向；教學

一、 當前小學體育教學存在的問題

當前小學體育教學忽視學生的興趣投入，只是停留在教學工作面上的傳授課堂知識，小學生的參與興趣比較低。而教師主導式的教學課堂減少了學生自由發揮空間，打擊了學生參與的熱情?；谝陨蠁栴}，小學體育教學面臨重大挑戰，亟須對教學模式進行調整創新。

二、 小學體育興趣導向教學的實施策略

1. 利用多媒體技術輔助教學

多媒體教學是運用多媒體技術實施教學活動，將多媒體信息作用與學生。輔助教學的方式促進學生對教學內容的理解與領悟，增加教學課堂的趣味性。多媒體教學以其直觀性、交互性的特點能夠將教學內容簡化，通過簡易的形式讓學生更好地理解課程內容，提高體育教學的效率。多媒體技術應用于教學還能夠引發學生的學習興趣，激發學生學習體育知識的自覺性和主動性。小學生處于一個好動性強、心智發育不夠成熟、注意力容易分散的特殊階段，多媒體教學正抓住了小學生這一特點，通過有畫面感的圖片、視頻等形式展示教學內容，有利于讓學生集中注意力，相比傳統的講授教學，更能引起學生的興趣。多媒體教學還可以分解教學的重點、難點，使教學內容更容易讓小學生接受。同時，由于小學教學器材的缺乏，教師很難讓每個學生都有體驗、學習體育項目動作技巧的機會。多媒體技術就可以補彌補這一缺陷，使人人都可以通過感官上的認知來對技術動作有一定的了解，提升了小學體育教學的有效性。

2. 將游戲融入到體育課堂

將體育游戲加入到體育教學課堂中對激發學生參與興趣有重要作用。傳統的體育教學忽視了游戲的重要性，只是在課堂上簡單重復運動動作，十分單調枯燥。因此，要針對小學生比較好動的特點在課堂中加入體育游戲的環節。比如在課堂上舉行接力跳大繩的游戲，使學生通過跳繩這個有氧運動鍛煉學生的手、眼、腳的協調能力，達到教學目標。另外，也可以加入唱歌搶奪賽，以唱歌的形式鍛煉大家的肺活量?？傊螒蛉谌塍w育課堂是通過輕松的游戲，達到事半功倍的教學效果。教師通過游戲可以減少學生參加體育課堂的壓力，讓學生在體育課堂中提高學習的效率。

3. 增加教學內容的生活化氣息

學習是為了學以致用的，將學到的內容應用于生活才是學習的最終目的。體育教學內容要有生活化。體育教學中，教師不應該局限于枯燥的教材內容上，而是應該對課本知識進行適當拓展，增加課本知識內容的時效性和實用性。質量高的體育教學能將內容的教學于生活相結合，更好地幫助學生提高生活技能，從而增加學生對體育實用性、有用性的理解，激發學習熱情。在體育課上教師可以教授學生生活的體育常識，比如飯后一小時之內不宜進行劇烈的體育運動，晚上最好避免室外跑步等知識，還可以教學生一些減少壓力的課間短時運動操，讓學生感受到體育對生活的幫助，提高對體育學習的熱情，培養體育運動的愛好。

4. 增加體驗性活動，激發學生興趣

體驗式教學，顧名思義就是在教學中重視學生的個人體驗，讓學生自身體會到體育的內涵和實用性，增加對體育知識學習的興趣。比如在各種籃球，排球，跳繩等運動中，教師可以為學生創造更多的體驗機會，讓學生參與其中，學習體育運動的基本技能，在鍛煉中親身體會，掌握各項運動的動作要領，學會各種技巧。而不是依照傳統的教學，只是停留在理論知識的學習，而忽視了在實踐操作中的運用。同時老師可以在體育課堂上利用各種有意思的活動激發學生的主動性和參與性，同時與學生多溝通，了解學生的性格特征及不同愛好，有利于在體育教學課堂上有更大的發揮度。抓住學生個性特征，讓學生懷著高昂的熱情去學習體育文化，主動參與到體育知識學習中。

5. 與家長攜手一道培養學生興趣

教師可以與學生家長一起督促學生培養對體育的興趣，增加體育愛好，養成體育運動的好習慣。學生的家長應該積極地配合教師，對孩子做兩方面的工作，起到輔助性作用。比如，家長可以按照教師布置的任務，督促孩子在作業完成的情況下進行戶外一小時的體育鍛煉。在這一過程中，家長要做好榜樣作用，帶領孩子積極地參加鍛煉，并對孩子的表現進行表揚和鼓勵，增加孩子的信心，激發體育鍛煉的興趣，從而逐漸養成每天鍛煉的習慣，愛上體育鍛煉。另一方面，也有利于教師在學校能夠順利地開展體育教學活動，減少學生對體育鍛煉的陌生感。

三、 結束語

小學體育教學模式的改革與創新不是一蹴而就的，需要教師的實踐探索和學生的配合。興趣導向式教學對小學體育的教學創新起著重要的作用，要逐漸將興趣導向教學應用到小學體育教學課堂，在實踐中求發展，提高小學體育課程的教學水平，從而整體提高小學生的身體素質和體育素養。

參考文獻：

[1]王英.小學體育課堂采用“激勵模式”對提高學生體能的作用[J].新課程學習（上），2015，（03）.

作者簡介：

萬新華，江西省撫州市，江西省撫州市臨川區云山鎮石洋小學。endprint