方寸課堂助成長廣闊社會有你我

章麗美

【摘要】德育是每個民族和每個時代都最為關注的根本之一，那么如何讓小學品生與品社課真正起到塑身養性的效果呢？作為一名小學教師在此做一下探討。

【關鍵詞】德育 課堂 成長

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0063-01

品社全名為《品德與社會》，品德為人的內在養成素質，社會為人的外在環境，小學《品德與社會》的課標中指出：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發展的綜合課程。如何遵循課標把課本里的教材細化成思想注入到孩子的生活學習和習慣中，讓其為一生助力，也讓其為社會添光增彩。

小學五年級上冊的《品社》課，第一課是信任，當下正是信用嚴重缺失，如何讓孩子明白信用對于一個人來說的重要性。信任是看不見摸不著的，如何讓學生了解它并感受到它，是一個很重要的切入點。再者如何讓人信任，提高自己的信任度是本課的第二難點和重點，最后學生懂得道理，如何落實到生活當中呢？這可以說更多的歸功于家庭、學校和社會。因此品社課需要家校配合，以及學校社會各類活動的共同影響。因此，可以采取一些讓學生體驗加教育的方式進行課堂教學。

一、整合教材，點面結合

五年級的品社教材，有四個單位，也就是四個大主題，近二十個小主題，教師根據需要按單位進行授課，整合成：當下存在哪些信任難題？為什么會出現信任危機？如何建立信任機制？生活中誰是你最信任的人，你的心事會說給誰聽？你以后將如何做？層層遞進的問題，讓學生對整體的教材有一個屬于自己的全新理解。在交流的細節中，可開展以下幾個活動：1.我最信任_______，因為他（她）_______。被信任的人，獲得全班學生的點贊和鼓掌。2.以后我要_______，做一個被人信任的人。3.你最喜歡的東西，交給誰保管1天/1周？等，讓學生了解信任是一種怎樣真實的感受，被人信任是一件很榮耀的事。在討論交流過程中，可以根據情況分多節課，對問題逐一深入討論和體驗。讓學生以體驗為主，不以講道理為主。

二、利用社會熱點，開展內核分析

教師出示一系列的信用不良名單，讓學生先進行討論，對這類問題學生有什么看法？一般的學生第一感覺就是欠錢不還是不對的。可是對于為什么不還？為什么會出現這類事情并不知情。引導他們進行分析后，他們發現社會對于誠信缺失的情況是處于一種道德層面的指責，近年來剛納入到法律層面處理。當他們看到在國外誠信對于一個人來說，像身份證一樣，會影響生活時，學生并不能理解，直到他們理解了，沒有誠信的人，可能做出一切別人無法接受的事，包括傷害他人和公共的事時，是一種危險的象征時，學生方才領悟誠信對于一個人來說有多重要。摔倒的老人沒有扶，有困難的路人沒有幫助等等，于是才有一種冷漠的社會狀態。孩子們還學會了遇到類似的事情，可以拔打電話求助和找專業人業去幫忙等等，并一味地做好事，也不一味地冷漠。討論后，學生在遇見事情時，會冷靜地思考，再作判斷和決定。久而久之，學生不是學知識，而是分析社會現象的能力。

三、制作成長滿天星，形成自我約束力

成長是一個過程，自我認識和認識世界都是一個逐漸的過程，因此課堂所得要在生活中實踐，體驗后再次獲得才能內化為自我的品質。因此，教師讓學生在品社課本最后一頁白紙上作一個滿天星的設計卡，要求每一個學生每一天不管在哪里，覺得做得好的，給自己添一顆星。在開展這樣的活動之前，教師讓學生明白一個人的影響力是巨大的。比如，班里的學生在影響老師上課，老師會停下來講道理，態度會有所改變，更多學生看到老師憤怒的表情，反應到心里會產生一種負面的影響，這一天的心情也隨之改變，回家影響了家人，家人又影響鄰居，如此延續開去，一個人的影響力是無窮的。如果做了好事，那將影響一個班級、一所學校、一個地方，以及更廣闊的地方。因此珍惜每一個人的影響力，建立滿天星卡，時刻告訴自己：做好事是自己表揚自己，做壞事是自己批評自己。一個善于學習和思考的人，得利的永遠是自己。在這樣的思想下，學生很愿意做這樣的卡片，而且很珍惜每一顆星。當然，活動的節點還在于好壞的標準，每一節課教師可以從傳統經典和國外經典尋找答案，以及現代的法律法規尋找標準，或是學生自己討論出的一些標準。滿天星以自我評價為主，在期末考核時，以同桌、小組長、學習委員、勞動委員、班長評價為主，最后進行綜合。當然，這樣的評價不以鋼性為主，主要以趣味為主，讓學生明白這樣的評價不是博得別人的肯定，是獲得自己的肯定。

總之，德育如何與社會接軌，出現一些鏈接的盲點，讓這個無法承受的重真正起到四兩拔千斤的效果。學生的成長是一個復雜的過程，是社會背景的一個產物，只有像教材名一樣：品德與社會，關心心靈的成長，同時了解社會的現實，讓二者結合起來，像大樹在天地間成長一樣，接受陽光雨露，而不折其觸摸藍天的志向，最終成為不可多得的棟梁。德育為先，其任重而道遠，是根基，是底色。所以說，小小課堂，大大的社會。endprint