高職英語教學(xué)存在的主要問題與對(duì)策

徐衛(wèi)芳

【摘要】近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展和對(duì)外交流的增多，我國對(duì)于人才的要求也在不斷提高，英語作為與外界溝通的重要工具，已經(jīng)成為未來人才的必備技能。在高職教育領(lǐng)域，教師應(yīng)注重培養(yǎng)出具備優(yōu)秀英語聽說能力的人才，然而現(xiàn)階段高職英語教學(xué)還存在諸多問題。筆者將在文中對(duì)高職英語教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，望能為推動(dòng)我國高職英語教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【關(guān)鍵詞】高職教育 問題解決 英語教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0094-02

國家對(duì)于教育越來越重視，然而在整個(gè)國民教育體系中高職教育卻常常處于被忽視的位置，人們心中對(duì)于高職教育存在一定固化的意識(shí)，認(rèn)為生源和教育水平都無法和大學(xué)教育相比。生源不占優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)機(jī)制不達(dá)標(biāo)、教師隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)，這些現(xiàn)狀都制約著我國高職教育的發(fā)展，本文將通過分析當(dāng)下教育現(xiàn)狀，提出改善高職教育環(huán)境的幾點(diǎn)意見，以供教師和學(xué)生參考。

一、高職英語教育現(xiàn)狀

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，英語在高職教育規(guī)劃中屬于通識(shí)教育，從目前在高職英語教育的教授內(nèi)容上看，很多內(nèi)容過于簡單，都是一些基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)教師的具體細(xì)致要求，導(dǎo)致一些教師上課態(tài)度不認(rèn)真，課堂缺乏活力[1]。很多高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的也是為了應(yīng)付考試，或者在用人單位的要求下不得不學(xué)習(xí)英語，很少有學(xué)生是出于個(gè)人興趣學(xué)習(xí)英語。

二、目前高職英語教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.教學(xué)內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)下高職英語教材中教授的內(nèi)容過于基礎(chǔ)性，并不適合瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而且這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容對(duì)于拓寬學(xué)生視野來說幫助也十分有限。在高職英語課堂中，教師大部分時(shí)候把課本當(dāng)作主要教材，而課本上的內(nèi)容又與高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)背離，不利于培養(yǎng)出適合當(dāng)下的全面綜合性人才，所以與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。

2.教師對(duì)教學(xué)不夠重視

由于一些高職院校對(duì)學(xué)科要求不高，很多英語教師也松懈了對(duì)課堂教課質(zhì)量的要求，不注重在課堂上增加創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，反過來又會(huì)影響老師的教學(xué)熱情，造成惡性循環(huán)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較低

高職院校普遍存在生源問題，如果學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)興趣很足，自然會(huì)在英語課上有所提高，但從目前的情況上看，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不足，都是靠高中積累的英語知識(shí)去應(yīng)對(duì)英語四六級(jí)考試，在通過了大學(xué)英語四六級(jí)考試之后，很多學(xué)生基本處于對(duì)英語“放棄”的心態(tài)，不愿意再去聽課，不愿意考四六級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)報(bào)的期望更低，只要不掛科就可以，心態(tài)上的被動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效果不佳。

三、針對(duì)改進(jìn)高職英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要改進(jìn)高職英語課堂教學(xué)內(nèi)容

從高職教育的特點(diǎn)上看，教師應(yīng)配合教育目的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，高職教育側(cè)重于培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以在教學(xué)上，英語教師應(yīng)緊緊圍繞教育宗旨展開英語教學(xué)。未來隨著我國技術(shù)出口和產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)，技術(shù)型人才的缺口會(huì)越來越大，尤其是高素質(zhì)技術(shù)型人才，在英語教學(xué)中融入和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，通過介紹專有名詞和聽說能力，選擇適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)英語內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后，不僅能和國內(nèi)的技術(shù)水平接軌，在需要對(duì)外交流的必要時(shí)刻，也能通過英語與更多人展開交流，這才是適合高職院校學(xué)生發(fā)展的英語教育目的。

2.落實(shí)英語教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)定

校方應(yīng)從制度上對(duì)英語教學(xué)加以改進(jìn)，改善高職英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)英語教師的考核和監(jiān)督。學(xué)校還可以通過積極同外界交流，通過不斷交流改善高職英語教學(xué)的管理模式和管理質(zhì)量，取長補(bǔ)短提升自身教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，定期組織高職英語教師培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。

3.改進(jìn)授課方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也是高職教育工作的重點(diǎn)，英語教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，在課堂上采用多形式相結(jié)合的授課方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)形式，在課堂上讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生本應(yīng)為課堂教學(xué)的主體，教師授課不是僅僅教授完課堂內(nèi)容就覺得大功告成[2]。同時(shí)，教師應(yīng)多組織一些英語角、英語沙龍類、英語學(xué)習(xí)組的活動(dòng)，讓學(xué)生多在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

四、結(jié)語

我國對(duì)技術(shù)型人才的緊缺決定了職業(yè)教育將是我國未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，我國正處于經(jīng)濟(jì)升級(jí)重要時(shí)期，各企業(yè)都緊缺各類技術(shù)型人才，在教育這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，高職英語教師應(yīng)該立足于當(dāng)下，肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思維，拓展思路，提高自身教育水平，為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、能力強(qiáng)、全面發(fā)展的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.我國高職高專英語教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施[J]. 考試與評(píng)價(jià)， 2015（3）：45-47.

[2]牟婷.淺析高職英語教學(xué)存在的主要問題及其對(duì)策探討[J]. 才智， 2016（20）：106-106.endprint