學前美術教學中幼兒創新能力的培養

劉子彥

學前美術教學中幼兒創新能力的培養

劉子彥

大部分人對于美術教育的理解單單只停留在表面，認為美術教育只是教幼兒一些基本的畫畫方面的能力，但是隨著人們審美的不斷變化，對于美術也有了很多不同的意見，超前的創意、技法的創新，幼兒也不僅僅需要模仿，他們需要的更多是創新能力和大膽想象、運用的能力，本篇文章主要講述學前美術教學中幼兒創新能力的培養。

學前美術教育 創新能力 培養

一、為什么要在幼兒時期培養幼兒的創新能力

（一）培養過程簡單

在幼兒時期，還沒有形成一定的審美意識和學習方法，所以培養起來不用考慮他們之前是否受過影響。在培養時由于他們之前沒有這種意識，所以不會有之前所形成的觀念和現有理解的沖突，不會讓他們有矛盾，并且懷疑自己的想法是否有錯，能夠讓他們充分發揮自己的想象力，充分思考。除此以外，幼兒年齡小，培養時會認真觀察和學習。綜合各個方面，培養幼兒的創新能力比培養相對較大和有一定的基礎的幼兒要簡單的多，所以培養過程很簡單。

（二）培養優勢最大

教育要從娃娃抓起，幼兒時期的培養可以為幼兒日后的學習打下堅實的基礎。幼兒對世上很多東西都沒有固定的認知，所以會用自己的頭腦思考一些問題和現象，而大部分結果都與我們的想法大相徑庭，這就讓他們有了創新思維。比如，幼兒時期的他們會思考為什么彩虹是赤橙黃綠青藍紫這七種顏色？是不是有自己沒見過的其他顏色、其他形狀的彩虹？正是幼兒的“無知”，使他們對每種事物都充滿好奇，都想打破砂鍋問到底。所以幼兒時期對于幼兒創新能力的培養不僅過程簡單，而且對于他們的影響很深遠。

培養幼兒的創新能力除了以上提到的兩點之外，還有很多原因。比如，能夠讓他們在以后的生活中有更多新的創意，對于某件事物有自己獨特的看法等等，通過幼兒時期對于孩子創新能力的培養能夠讓他們受益匪淺。

二、在學前美術教學中如何培養幼兒的創新能力

對于在幼兒時期培養幼兒的創新能力好處一目了然，但是，如何培養還是需要思考和探索的。在幼兒時期，各門課程大都在室內進行教學，只有美術可以讓幼兒自由去戶外觀察、描繪，所以幼兒時期的創新能力的培養就需要落實到美術教學中，這就需要教師的配合和正確的教育方法，來讓幼兒形成這個觀念，并對此產生興趣。在美術教學中培養幼兒的創新能力主要有以下幾點方法。

（一）培養幼兒的觀察能力

幼兒在進行繪畫創作時，首先要觀察事物的特征，然后才能進行描繪，美術教師可以利用這一點來培養幼兒的觀察能力，讓幼兒能夠深入了解某個事物，而不是單單停留在表面，讓幼兒能夠發現事物一些獨特的特征，通過培養幼兒的觀察能力能夠讓幼兒的創新能力有所提高，幼兒學會觀察事物就能夠了解到事物的特征還有優點缺點，能夠在創作時描繪出特征，同時進行新的創作，把事物的優點充分體現，避開缺點，或者改進缺點，這也能夠讓幼兒在用某些東西時最大限度地利用到它們的好處，觀察能力是幼兒培養創新意識的基礎，只有學會觀察才能夠學會創新，才能夠達到目的。

（二）鼓勵幼兒有自己的想法，不扼殺他們的天性

很多人的思維都是固定的，幼兒在創作了之后只要不合常規教師往往會不問青紅皂白就對幼兒提出批評，這是不正確的做法，會打擊幼兒的創新熱情。不能一方面要求幼兒有創新意識，一方又要求他們不能打破常規。梵高的畫在創作時沒有一個人對他的作品有過贊賞，但是他的作品一直流傳至今，成為印象派的代表人物，深深地影響了二十世紀藝術，尤其是野獸派與表現主義。 如果梵高先生墨守陳規，跟別的學畫畫的幼兒一樣，那么他的成就可能遠遠不如今天。幼兒喜歡思考與創新，我們要抓住他們的這個特點進行培養和鼓勵，鼓勵他們有自己不同的想法，不用完全按照教師所描述的來創作，創新是最難能可貴的一種能力。

（三）評價幼兒的作品時聽他們的創作想法，給出建議和鼓勵

幼兒學會觀察以后就會自然地把自己的想法描繪出來，教師在評價幼兒的作品時一定要弄清楚幼兒創作的初衷，很多幼兒會有鬼馬精靈的想法，所以教師要通過了解和交流再進行評判。比如有的幼兒可能會畫出綠色的太陽，紫色的云，等。幼兒有了新的作品或者有進步時教師要及時鼓勵，讓幼兒感受到創新的樂趣，當然也要教導幼兒不能為了創新和得到獎勵就提出一些完全脫離實際的想法，讓幼兒在自己能力范圍內進行創新，能夠得到很好的效果。

總之，對于幼兒來說可能還不明白創新的含義，但是就已經懂得了自己創造，這是相比于成人他們的很大的一個優勢，我們要充分利用這一優勢來培養他們的創新能力。在幼兒時期他們進行觀察和創新的最好機會就是在接受美術的教育中，通過美術的觀察、創作和表達能夠培養他們對于自己想法的陳述和創作，能夠運用到他們日后生活的很多方面。創新能力是現在的很多人都缺乏的，同時也是社會最需要的，所以從幼兒時期開始培養是很有效和明智的選擇。

[1]徐曉英．陶行知思想在幼兒園美術教學中的滲透——淺析在美術教學中培養幼兒的創造力[J]．讀與寫:教育教學刊,2013(7):227．

[2]王潔．淺析幼兒創造力培養下幼兒園美術教學的創新方法[J]．好家長,2014(48):87．

[3]塔玲玲．幼兒創造力培養下幼兒園美術教學的創新辦法探析[J]．中國科教創新導刊,2014(3):254．

[4]鄭益樂．創新能力從幼兒抓起——談幼兒美術教育活動中的創新能力培養[J]．中國民族教育,2010(6):6～8．

（作者單位：武漢市直屬機關曙光幼兒園）