淺談院校教學(xué)實驗室精細(xì)化管理

王昱山

淺談院校教學(xué)實驗室精細(xì)化管理

王昱山

實驗室管理作為高校一項日常的管理工作，雖普通，但不平凡。做好實驗室的管理工作是高校做好資產(chǎn)管理工作和教學(xué)管理工作的一個重要方面。實驗室的管理，雖然很多院校都有相應(yīng)的管理制度和措施，但是許多制度不夠精細(xì)化，權(quán)責(zé)不明確，執(zhí)行力較查。因此做好實驗室的精細(xì)化管理非常必要。

實驗室 精細(xì)化管理 權(quán)責(zé)明確

實驗室管理作為高校一項日常的管理工作，雖普通，但不平凡。做好實驗室的管理工作既是實驗室的正常維護，也是為做好教學(xué)管理服務(wù)，同時也是做好資產(chǎn)管理的一項重要內(nèi)容。實驗室的管理，雖然很多院校都有相應(yīng)的管理制度和措施，但是許多制度不夠精細(xì)化，權(quán)責(zé)不明確，執(zhí)行力較查。實驗室管理工作做好了，對與教學(xué)和資產(chǎn)管理都具有促進作用。

如何做好教學(xué)實驗室的精細(xì)化管理，提出以下幾點建議。

一、做好精細(xì)化的制度建設(shè)

要做好實驗室的管理，制度必不可少。實驗室的管理制度做到了精細(xì)化，實驗室的管理就順理成章，水到渠成。在實驗室的制度建設(shè)上，首先要制訂出合理并且適用的管理制度，每個院校有每個院校自己的特色和要求，因此在制訂管理制度的時候應(yīng)充分考慮自己院校的實際情況，制訂符合管理和發(fā)展需要的制度。在制訂制度的時候要權(quán)責(zé)明確，職責(zé)落實到相應(yīng)的個人。只有權(quán)責(zé)明確了，制度才能真正落實，才能見到成效。許多院校的各個實驗室都有相應(yīng)的實驗室管理制度，但是制度的權(quán)責(zé)不明確，導(dǎo)致管理效果不理想。

二、做好實驗室的臺賬，做好資產(chǎn)管理

實驗室的管理也可參照會計學(xué)里管理思想，會計在核算和監(jiān)督中的很多思想都可以借鑒到各項資產(chǎn)管理中。實驗室要做好精細(xì)化管理，臺賬必不可少。實驗室的使用，材料的消耗等都應(yīng)該做好記錄，使用人及材料的領(lǐng)用人，用途等都應(yīng)做好相應(yīng)的記錄和簽章。實驗室的管理人員更換，實驗室器材的借閱和領(lǐng)用都必須做好記錄和簽章，臺賬在進行資產(chǎn)盤點時候也起到重要作用。

三、實驗室的建設(shè)、規(guī)劃管理

隨著專業(yè)建設(shè)與學(xué)科的改革，實驗設(shè)備也在慢慢老化，實驗設(shè)備不能再滿足新形勢下的實驗要求與課程要求，此時實驗室的建設(shè)規(guī)劃與設(shè)備采購便顯得尤其重要。實驗室的規(guī)劃與設(shè)備購買既要控制成本，又要滿足實驗與課程要求。規(guī)范化建設(shè)規(guī)劃與采購流程，便顯得尤其重要。在管理時候應(yīng)該以實驗室使用單位提供需求，實訓(xùn)中心按照提報要求進行答辯分析，最終進行整合，上報學(xué)校最終的采購計劃，后勤部采購時應(yīng)再跟實驗室使用單位進行溝通交流，確保采購的設(shè)備能滿足課程與實驗要求。設(shè)備采購入庫應(yīng)有臺賬，調(diào)試時候應(yīng)有詳細(xì)記錄，最終交付給使用單位時應(yīng)該有簽字憑證，以保證此次實驗室規(guī)劃與設(shè)備采購過程規(guī)范化。

四、實驗室的發(fā)展與專業(yè)建設(shè)、課程改革相聯(lián)系

隨著各高校的轉(zhuǎn)型改革，專業(yè)建設(shè)和課程改革被許多院校視為學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要工作內(nèi)容，而實驗室作為專業(yè)建設(shè)和課程改革的一項重要支撐。教育部本科教育規(guī)范要求，高校實驗實訓(xùn)部分應(yīng)該占總課時的30%以上。為了能夠滿足教育部要求，各個院校對于實驗實訓(xùn)的管理與實踐部分，也花費很多精力。為了契合轉(zhuǎn)型改革與課程改革，使得實驗實訓(xùn)部分能夠更平順的與課程對接，做到理論與實踐密切結(jié)合，實驗實訓(xùn)室的管理必須要與教學(xué)掛鉤，并為課程的改革提供良好的服務(wù)基礎(chǔ)。如何做到實驗與實訓(xùn)部分與課程的對接呢？首先，對整個課程體系進行改革規(guī)劃，提出哪些課程可以與實驗實訓(xùn)結(jié)合，做到理論實踐一體化；其次對現(xiàn)有的實驗室進行規(guī)劃分析，現(xiàn)有設(shè)備及其場地能否滿足課程規(guī)劃要求，需不需要涉及實驗室規(guī)劃與新建，如若現(xiàn)有實驗室滿足要求，那么如何優(yōu)化實驗室與課程的結(jié)合，便是需要斟酌的工作；最后，當(dāng)實驗室與課程改革課程做好規(guī)劃以后，課前實驗室準(zhǔn)備，課中實驗室的管理，課后實驗室的清理與檢查都應(yīng)專人負(fù)責(zé)，做到整潔安全，并為下次實驗做好準(zhǔn)備。

經(jīng)上述分析，實驗室管理應(yīng)該做到臺賬清晰、管理到位、權(quán)責(zé)明確、服務(wù)教學(xué)。臺賬清晰可以使得資產(chǎn)管理明確，資產(chǎn)盤點以及設(shè)備更新?lián)Q代也更加方便。對于院校財務(wù)管理也是一個極其方便的管理途徑。管理到位，不僅實驗實訓(xùn)場地的管理、實驗設(shè)備的管理，也包括實驗室新、改、擴建的管理，以及實驗設(shè)備新舊更替的管理。權(quán)責(zé)分明，制度上墻，使得實驗室管理落實到人，用制度管理人，管理實驗室。服務(wù)教學(xué)，各個院校按照自身學(xué)校定位，切實按照教育部規(guī)范要求，做到實驗室課程與理論課程高度契合，提升學(xué)生實際動手能力，做到理實一體，提高學(xué)生核心就業(yè)競爭力。通過開放性實驗以及課程要求實驗，加強學(xué)生對理論知識的理解，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)，進而提升學(xué)生就業(yè)競爭力，使得學(xué)生更好的為社會服務(wù)。精細(xì)化的實驗室管理，可以使得院校在實驗實踐部分凸出亮點，凝練院校自己的特色，而且對于院校日常的管理也起到很好的梳理作用。從實驗室的教學(xué)使用單位到財務(wù)資產(chǎn)管理等都可以做到有條不紊。

[1]徐曉龍,張學(xué)武,楊君儀,張琳,段蓉．教學(xué)實驗室精細(xì)化管理的探索與實踐[J]．實驗技術(shù)與管理,2016(2)．

[2]安江波,孫昌將,殷平化．淺談院校實驗室精細(xì)化管理[J]．科研,2016(9):15．

(作者單位：西南交通大學(xué)希望學(xué)院)

王昱山（1982-），男，漢族，四川成都人，工學(xué)學(xué)士，西南交通大學(xué)，助教，研究方向：BIM技術(shù)的應(yīng)用。