試論小學生德育教育的重要性及探究

王馳生

【摘 要】隨著新課標和素質教育的不斷深入發展，對學生綜合素質的考察和要求也不斷的提高。德育教育作為小學生素質教育的重要內容，成為了塑造小學生正確人生觀、世界觀、價值觀的途徑之一。本文結合當前小學生德育教育的一些基本情況，以德育教育的重要性為論點，談談當前小學生德育教育的發展及其對策，希望對當前小學生德育教學的發展提供一些參考和幫助。

【關鍵詞】小學生；德育；重要性；發展；素質

一、引言

德育教育的宗旨是要把人培養成有道德、有理想、有文化、有紀律的全面發展的人，培養學生的思想道德素質是素質教育的靈魂。新課改德育教學過程中，小學課堂是教學工作的主陣地，也是開展德育工作的重要渠道。在小學教學過程中，教師應當根據小學德育工作的實踐，充分發揮學生的學習積極性，才能提高我國小學課堂德育教學工作水平，提高我國小學生的德育水平。

二、小學德育教育的重要性

1.德育有利于塑造小學生良好的“三觀”

小學生受于年齡和身心發展的限制，其還沒有形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，也就是我們通常所說的“三觀”。通過德育教育的開展，能幫助學生形成正確的去認識“我與社會”、“我與世界”、“我與家庭”、“我與未來”等基礎性的認知能力。這對于小學生未來的發展至關重要，也是德育課程的重要教育目的和發展目標。

2.德育有利于規范和約束小學生的行為

小學生天性愛玩，生性好動，對于周圍的事物保持著一定的好奇。基于這樣的行為特點和性格屬性，很多小學生在學校中往往不能很好的約束自身的行為。主要表現在：“破壞性強”，希望去對身邊的事物進行“探索”；不能很好的處理與同學之間的關系，自私心濃厚；上課不能充分的遵守課堂紀律，容易走神等等。通過德育教育的深入，可以幫助小學生改善自身的行為規范，正確的處理好與周圍人、事的協調關系，對于提高小學生學習成效至關重要。

3.德育有利于建設良好的班級管理體系

相對于其他學段的教學過程，小學生的班級管理相對較為“困難”。很多小學生源于對制度和規范的不清晰、不明確，對于班級管理的制度和規范往往不能很好的去遵守。通過德育教育的深入，可以幫助學生認識到班級管理制度的全面性，更好的幫助學生去遵守班級的各項規章制度。

4.德育有利于幫助學生更好的規劃好自己的未來

德育教育能給有效的幫助學生樹立良好的“三觀”認識，這對于學生的未來發展至關重要。小學生處在其學習發展的開端，是系統教育的開始，此時對于小學生來說，可塑性強、易于教育和改變，所以通過德育的引入，可以幫助學生開始正確的去規劃好自己未來發展的方向。

三、德育教育的對策及思考

1.加強思想教育認識，提高學生學習的積極性

德育教育成效性的提高，最主要的還是要從每一個學生自身的思想認識入手。教師在開展德育教育之前，可以組織一場類似座談會的師生交流會，幫助學生正確的認識德育是干什么的？德育可以幫助我們什么？德育對于未來的發展有什么重要性？等等，讓學生能給充分的認識到德育教育對于自身的重要性。在這樣的基礎上，轉變學生的學習認識，進一步發揮學生的主觀能動性，從而提高學生的學習積極性。

2.重視家庭教育的參與，實現家校的聯動教育與管理

家庭教育作為一種非正規的教育形式，成為了學生發展的重要一環。家庭教育雖不同于正規教育的規范化、標準化，但其作為孩子成長的基礎和啟蒙，對于孩子的教育與發展至關重要。教師應該切實的理解家庭教育的重要性，引導和加強家長參與德育教育的積極性，從家庭教育入手，聯合學校教育，實現雙管齊下、聯動教育的過程，進一步的提高德育教育的成效。

四、結語

總之，全面的提高小學生德育教育至關重要。當前，隨著素質教育理念的不斷深入，對于人才的發展及其定義也涵蓋到了學生的方方面面，不在拘泥于過去的粗狂的評判標準。作為小學德育教師，應該切實的立足當前小學生的德育教學的實際情況，優化德育教學的手段和模式，讓學生能夠真正的認識到德育對于自身未來發展的重要性，充分發揮學生的主觀能動性，推動小學德育教學的健康、穩定發展，讓每一個孩子都有陽光美好、積極向上的人生態度。

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