如何在新形勢下做好黨校教育培訓工作

易啊麗

如何在新形勢下做好黨校教育培訓工作

易啊麗

本文對新形勢下黨校教育培訓工作面臨的挑戰進行了簡單的分析，針對新形勢下黨校教育培訓工作的創新進行了深入的研究分析，結合本次研究，發表了一些自己的看法建議，希望可以提高黨校教育培訓工作的效果，提升黨員干部綜合素養，更好的發揮出自身的價值和作用。

新形勢 黨校教育培訓工作

黨校是培養黨各級領導干部的主要場所和渠道，能夠將最新政策推廣到廣大學員中，實現對廣大學員的引導和號召，向學員教授相關的政治理論知識。隨著我國經濟的發展，黨校教學活動出現了許多的問題，使得黨校日常教育培訓工作面臨嚴峻的挑戰。在新形勢下，需要將黨校建設工作的重點放在教育培訓工作上，對黨校教學改革不斷深化，對現有的教育培訓工作進行創新，尤其在西藏地區，教學培訓效果和水平還較低，更需要加快黨校教育培訓工作的創新，發揮出黨校的真正價值和作用，全面提高廣大黨員的政治能力和綜合素養。

一、新形勢下黨校教育培訓工作面臨的挑戰

（一）在黨和國家工作任務落實方面

想要加快推進“四個全面”戰略布局，就必須要貫徹習近平總書記的重要講話精神，在新形勢下對黨校工作進行加強和改進。其中關鍵的內容就是從思想上統一認識，將各項任務更好的落實，對工作責任進行強化。對黨校工作的意義和作用有深刻的認識，全面掌握黨校工作的基本原則，明確黨校的主要任務。在平時的教學工作中，重點突出主業主課，加強黨性教育以及理論教育，加強新形勢下馬列主義的詮釋。領導干部在黨校學習過程中，主要就是為了學習黨的先進理論，接受黨思想上的教育，黨校是黨對領導干部進行馬克思主義教育的主要陣地，一定要注意引導學員學習和理解歷史唯物主義以及辯證唯物主義的原理和方法，必須要把馬克思主義的最新內涵作為黨校理論教育的核心內容，提高學院的綜合素養。

（二）在領導干部素質和能力提升方面

在我國經濟發展和科學進步形式下，新媒體得到了飛速的發展，電腦、互聯網等實現了普及，很大程度上提高了信息傳遞的速度以及信息傳遞量，同時還有許多新的網上課程出現。一方面，新媒體成為現階段獲取知識信息的主要渠道，學員可以借助互聯網隨時獲取所需要的知識、信息，部分學員掌握的知識、信息量甚至超過黨校教師。在這種情況下，黨校教師的教學工作面臨著巨大的挑戰，老師在教學過程中如果還按照以往按照課本給學生解讀知識的方法，實際的教學效果以及教學質量將難以獲得提高和改善。另一方面，學員在學歷、知識儲備、綜合素養方面與以往相比有了顯著的提高，隨著我國經濟的發展，人們的整體知識素養有了顯著的改善和進步，國家公務員的整體水平與之前相比有了很大的提高，對于新知識的需求也更高。

（三）在理論創新和實踐創新方面

首先，教育培訓與學員之間的實際需求難以匹配，黨校學員大多來自于一線，每個人的崗位和職責都不相同，這些學員在黨的政策方針方面起到執行、監督、推動等多重作用，在實際工作中經常會出現各類突發事故，受到這方面因素影響，這些學員對于黨校的學習更加迫切，不僅僅是在課本內容方面。黨校教學的基礎知識主要集中在基本理論知識和黨性知識方面，黨校學員在黨校學習過程中更希望從中學到解決各類實際問題的方法。黨校原有的填鴨式教學方式使得學員在新知識的需求方面受到很大的影響。

其次，傳統的教學模式需要轉變和提升，在新時期，黨校的教學實踐逐漸向著多方面發展，形成了以“中特”理論為重點的專題教學模式，不存在統一的教材和大綱。在這種專題模式下，西藏黨校各類教學活動都需要圍繞黨中央最新的政策進行布置，在現代信息飛速發展模式下，每年的專題熱點都會發生一定的轉移。尤其在黨的十八大之后，不斷有新的改革措施出現，之前的改革深度以及改革范圍都已經無法滿足目前教育培訓工作的實際需要。

最后，黨校教師隊伍在結構上缺乏合理性，教師隊伍質量較低。當前我國綜合國力不斷提升，在這種情況下，黨校在教學內容、教學設備以及學員層次方面與之前相比有了很大的改善和提高，現階段屬于信息時代，在信息的總量、信息傳播速度、網絡課程數量方面都有了顯著的提升，黨校教學受到嚴峻的挑戰。主要表現在黨校教師缺乏教學經驗，授課對象更多的是一線工作人員，黨校教師沒有受到專業的教學培訓，缺乏學習、提高的機會。

二、新形勢下黨校教育培訓工作的創新

（一）始終堅持“黨校姓黨”的原則

首先，以“中特”理論為指導，提高對黨最新理論成果的宣傳力度。隨著改革開發進程的推進，不斷有先進的理論思想出現，這些先進的理論思想可以指導廣大人民群眾更好的與時俱進和開拓創新，需要對社會發展的客觀規律有合理的把握，在加強實踐的同時，找到前進的方向。黨校屬于傳遞先進理論成果最佳途徑，通過對學員的宣傳教育，進而將馬克思主義最新成果傳遞給學員，以此來解決各類實際問題。

其次，將黨性修養作為培訓重點，提高我黨執政能力和執政水平。在進行黨校教學時，教師要將加強黨員鍛煉作為主要培訓方向，盡最大努力幫助學員樹立起正確的人生觀念，提高學員的工作情懷，肩負起黨員的責任，充分發揮出黨員的主觀能動性，借助馬克思主義先進的理論思想解決實際問題。

最后，提高對教學活動中實效性和特殊性的重視，在實際的教學過程中，與西藏地區實際情況結合在一起。在進行教學內容的設計和安排方面，需要結合西藏實際情況增加西藏地區一些特色的課程內容，以西藏地區紅色經典文化以及遺址等作為教材開展教學工作，教育學員提高對歷史的重視度，結合時政熱點，將黨的會議精神及時傳遞給學員，讓學員全方位感受到黨的關懷。另外，需要從理論和實踐角度出發對實際問題進行明確的解釋，幫助學員在重大事件方面有科學的解決方式和方法。

（二）開展“三加三”培訓模式

首先要始終堅持“三個自主”，為學員提供一個展示自己的舞臺，一方面要堅持黨校自主管理，以人性化的方式來開展各項培訓活動，對“自發組織+層級負責+跟蹤考察”的模式進行創新，在培訓方面充分的發揮出學員自治作用；另一方面需要堅持學員的自主活動，提高學員學習過程中的主動性；還需要通過自主考核的方式，將推優的公正性充分的展現出來。其次，要緊扣“三個創新”，對黨員干部進行錘煉和打造，第一，對課程設置進行創新，體現教學工作的針對性，可以從三結合方面來進行，將經典與前沿相結合，將領導決策和基層案例相結合，將理論和工作實踐相結合，通過課程設置方面的創新，使學員的共產主義信念得到提升，最終提升學員的綜合能力；第二，對教學方式進行創新，重點突出教學的多樣性，可以借助國內成功教學經驗對現有教學方式進行豐富，使教學質量得到顯著的提高，增強學員參與教學過程中的積極主動性，提高教學的實際效果；第三，對實踐運用進行創新，將教學工作的指導性顯現出來。最后，使“三項制度”得到落實，第一，要立規矩，需要建立嚴格的管理制度平臺，通過制度的落實以及建設方面工作使學員的管理得到保證，注意長效機制的建立，對現有的各項規章制度進行修正和完善，實現對學員的規范化、制度化管理，提高管理的嚴格性；第二，建立約談室，對于違反各項規章制度的學員進行約談，使得干部培訓的三項制度嚴格落實；第三，重視考核，需要對學員的考核體系進行完善，根據相關規定，對學員進行評價，建立相關的培訓檔案，全面記錄培訓過程中的成績、出勤、活動情況，對學員的特點、優勢、表現等多方面情況進行綜合分析考慮。

（三）對教學方式進行創新

新形勢下，對黨校教育培訓工作進行創新，可以選擇以下幾種教學方式，提高教學質量和教學水平。

第一，案例式教學，與傳統的教學方式相比，案例式教學有顯著地區別，這種方法借助實際的案例開展各項教學活動，在生活尋找一些與教材相關的理論知識，通過這種方式，不僅可以避免課堂教學的被動與消極狀態，還能幫助學員積極參與到課堂教學過程中，使得課堂教學效果有顯著的提高。在教學過程中，講師可以拋磚引玉，給學員講解課堂教學的主題，與學員共同參與討論，對討論的結果進行分析匯總。也就是說，老師在學員獨立完成教學作業之后對學員進行適當的指導，拓寬學生的思維，發表自己的看法建議，從而提高學生實際解決問題的能力。

第二，情境教學法，情境教學法將現實工作和實際教學內容有效的結合在一起，通過模擬現實教學過程中可能出現的問題，讓學員有一種身臨其境的感覺，將知識和方法有效的結合在一起，進而使傳統教學過程中理論與實踐相脫節的問題得到解決，使學員做到學以致用，能夠顯著提高學員干部培訓的實效性和針對性。情境模擬體驗主要環節是模擬特殊的情景，讓學員在其中扮演真實角色，更好的實現對問題的分析解決。比如說模擬聽證會，讓學生按照既定角色進行扮演，在扮演的過程中設計問題，解決問題。這種鍛煉方法可以很大程度上提高學員的實際解決問題能力以及應變能力，在完成體驗之后，學員通過自身的體會以及專家點評的方式，使自身的實際能力得到提高。

三、結語

新形勢下，對黨校教育培訓工作進行創新，首先要始終堅持“黨校姓黨”的原則，其次要開展“三加三”培訓模式，最后要對教學方式進行創新，通過這些方式，改善黨校教育培訓工作的教學質量和教學水平，更好的提升黨員干部的綜合素養。

[1]陳許彬．論新形勢下黨校干部教育培訓工作新常態的構建[J/OL]．中國培訓,2015(18)．

[2]鄒玉娟．對新形勢下黨校教育培訓工作的幾點思考[J]．中共石家莊市委黨校學報,2016(04):36～38．

[3]吳兆華,劉佳．關于新形勢下黨校教育培訓工作創新的探討[J]．黨政研究,2016(03):70～76．

[4]呂永亮,邸長江,等．新形勢下高校黨校大學生入黨教育培訓創新探索——以遼寧工業大學黨校黨員發展對象培訓班為例[J]．遼寧工業大學學報(社會科學版),2015(04):62～64．

[5]王玉倩,王紅巖,辛加平．新形勢下市級黨校干部教育培訓方式創新研究[J]．中共山西省委黨校學報,2017(02):125～128．

（作者單位：西藏自治區昌都市八宿縣委黨校）