社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的思考

李 旭

社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的思考

李 旭

培育和發展社會主義核心價值觀是高校“基礎”教學的關鍵，也是貫徹整個教學的主線。“基礎”課教學，要以社會主義核心價值觀為指導，抓住結合之根本，把握好社會主義核心價值觀和“基礎”課教學的連接點，切入關鍵點，并不斷強化，實現社會核心價值觀融入“基礎”教學的有效性。

社會主義核心價值觀 “基礎”課 教學思考

引導大學生自行學習和踐行社會主義核心價值觀，是高校思想政治教育的主要內容。2014年10月，中共教育部、共青團中央印發了《意見》，并明確提出了高校實施課程體系和教學新計劃，加強社會主義核心價值觀融入教學的重要任務。圍繞“思想道德修養和法律基礎”課的教學目標，探究社會主義核心價值觀邁入課堂，加強大學生社會主義核心價值觀的教育，有著重大的現實意義。

一、社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的重大意義

（一）是“基礎課”落實以德育人，思想教育的核心需求

“基礎”課的主要目是針對大學生學習成長中出現的思想道德和法律問題，全面開展社會主義價值觀道和道德觀的教育，幫助大學生樹立正確的思想道德觀念和法律意識，逐漸成長為社會主義需要的接班人。社會主義核心價值觀以推動學生全面發展為最終目標，很明顯，社會主義核心價值觀教育和高校課堂教學目標相一致。

在全球化思想交流的新形勢下，面對改革開放和社會主義市場經濟的新特點，大學生思想整治教育面臨著更大的挑戰。培育和踐行社會主義核心價值觀是“基礎”課落實以德育人，思想教育的核心需求。

（二）是促進大學生成長發展的現實需要

大學階段，正是學生人生觀、價值觀確立的關鍵時期。“基礎”課以社會主義核心價值觀為主線并貫徹整個教學內容，以其鮮明的思想和豐富的實踐開展學生的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的教育，從而指引學生樹立正確的人生發展觀，積極鼓舞學生投身實踐生活。培育和踐行社會主義核心價值觀是指引大學生成長、發展的基本渠道，為大學生的自身修養和品格發展指明了方向。

二、社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的思考

（一）明確“基礎”課教學內容和社會主義核心價值觀的教育的關系

人生價值觀、道德觀、法律觀教育是“基礎”課教育的重要內容。人生價值觀在大學生的成長、發展中有著重要作用，對大學生的身心健康有著直接的影響。科學的人生觀和價值觀引導學生正確處理各種（個人與國家、個人與集體等）關系，以期望創設公平、和諧的人生環境。發展離不開和諧，和諧推動發展，個人和和諧發展與社會發展有著密不可分的關系，互相促進。“和諧”是社會主義核心價值觀的最鮮明訴求，也是引導大學生正確價值取向的基本標識。

（二）以共產主義為目標，激勵學生構建起個人和國家的橋梁

大學生有理想、有責任，國家就充滿希望，民族就有發展，實現共產主義的目標就有強大的動力。不妨試想一下，到實現共產主義的時候，中國的發展是什么樣子？我國將全面普及更高水平的小康社會，到那時，也是大學生發展、創業的關鍵時期，到共產主義實現的時候，我國將步入一個富強、民主、和諧的社會主義現代化建設時期，民族復興的偉大目標就會實現。在教學過程中，筆者以“共產主義為目標”為社會主義核心價值觀的接入點，以主題方式進行演講交流，激發大學生的熱情，引發大家的共鳴。

（三）以“為人民服務”為基礎，加強社會主義核心價值觀教育

為人民服務是社會主義道德體系的核心內容，是社會主義核心價值觀的重要表現。大學生道德觀教育應該加強為人民服務的意識，充分發揮大學生在道德建設中的重要作用。但是，在教學過程中要區分好為人民服務的價值內涵，并讓學生從內心認同社會主義道德教育的價值，從而確立為人民服務的觀念。在實際教學過程中，筆者給學生們布置了課外讀物《身邊的感動》和《為人民服務》兩本讀書任務，指引學生課下閱讀并進行分組探討，歸納組內觀點并進行課堂交流。

（四）以“法制教育”提高學生的法律意識

法制教育是治理國家的基本方法，十八屆四中全會確立了全面促進依法治國的重要任務，不僅為社會主義法制提供了理論依據，更為實踐注入了新鮮的活力。在教學過程中，筆者認真貫徹四中全會的精神，結合法律實例進行了宣講。例如“清華鉈中毒案”“馬加爵殘殺室友事件等”，采用先視頻觀看，在組織討論交流，最后教師點評的方式，指引學生認識國家的努力，讓人民群眾在一個個案件中感受到法律的公平正義。認識到大學生中進行平等、法治、公正等社會主義核心價值觀教育的重要性和現實意義。

三、結語

以上可見，社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學是時代發展的需要，是現代化建設發展的需要。高校教育必須充分意識到這項工作的重要性和緊迫性，不斷探究社會主義核心價值觀教育的新方式，正確引導學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。

[1]武兵．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學思想政治教育途徑研究[J]．山東教育,2015(07)．

[2]本書編寫組．思想道德修養與法律基礎[M]．北京:高等教育出版社,2013．

（作者單位：四川城市職業學院）

本文系四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省教育發展研究中心立項項目社會主義核心價值觀融入高職《思想道德修養與法律基礎》課教學過程研究（項目編號：CJF16013）階段性成果。

李旭，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育、高校思想政治教育及科研工作。