“微時代”背景下大學生思想政治教育狀況分析

鄭睿穎 涂 珍 王志軍

“微時代”背景下大學生思想政治教育狀況分析

鄭睿穎 涂 珍 王志軍

隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展，智能手機、掌上電腦等小型高科技在生活中應用也越來越廣泛，信息的傳播形式也發(fā)生著根本性地變化，以微博、微信、QQ為代表的“微時代”已經到來。微時代的到來，改變了大學生思想政治教育常規(guī)形態(tài)，同時改變了思想政治工作的方式方法。

微時代 思想政治教育 分析

互聯(lián)網時代的出現(xiàn)把世界帶到了我們眼前，微時代的到來給我們帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，大學生作為時代發(fā)展的主力軍，肩負國家賦予的使命，如何在這一嚴峻形勢下做好大學生思想政治教育成為當前最主要的問題，作為輔導員，在這一新形勢下應立足陣地，把大學生思想政治教育落實到位，力爭把他們培養(yǎng)成為有文化、守紀律、重品德的高層次人才。

一、“微時代”下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

“微時代”下信息傳遞迅速，它的出現(xiàn)也給以教書育人為己任的高校教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。在多種渠道信息的沖擊下，大學生的思想及其容易被扭曲，在面對炫富、造謠、傳銷、詐騙等一系列負面信息事件時，很容易陷入“危博”“危信”的泥潭。其次大學生思想活躍，對帶有娛樂性的話題表現(xiàn)處濃厚的興趣，而對于國家時政要聞卻漠不關心。微時代的出現(xiàn)從側面突出了大學生政治意識薄弱這一現(xiàn)象。

面對虛擬網絡環(huán)境中的海量信息，大學生不能夠準確的取其精華，去其糟粕，其次，“微媒介”傳播的信息大多隨性而為，僅僅憑借主觀判斷和理解，辨識意識不高，對于那些沒有經過官方驗證的信息，大學生僅僅局限于片面的理解，同時大學生在追逐網絡流行元素的過程中往往一意孤行，盲目相信。再者，“微媒介”在傳播過程中具有裂變性，各種意識形態(tài)和價值觀雜糅其中，其中一些不良信息乘虛而入，使得真正的價值觀念在傳播過程中被稀釋，很容易誤導大學生的思想和行為。

新興媒介推行的“快餐式”信息，誤導大學生的思想行為。新興媒介在一定程度上改變了大學生認知世界的觀念和方法。一部手機、一臺電腦，新聞報道、輿論信息、政治資訊應有盡有。信息傳播速度之快，傳播范圍之廣，使得大學生缺乏獨立思考的時間，更多的是盲目跟風。可見目前大學生思想正受到嚴峻的考驗，在這種快餐式獲取信息的沖擊下，大學生思想正發(fā)生著根本性的改變。

隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網絡詐騙、網絡借貸等一系列網絡帶來的負面用途正危及大學生的正常生活。社會層面的“多樣化”發(fā)展以及經濟全球化、信息化趨勢，使大學生物質利益得到大幅度提升，一部分學生受利益、好強心的驅使，不擇手段的想獲取錢財，不法分子正是利用這一顯著特點從而進行網絡高利息放貸，學生深陷其中無法自拔。

二、針對挑戰(zhàn)提出的解決方案

面對“微時代”帶來的挑戰(zhàn)，高校要狠抓思想政治教育工作，將最先進的教學理念應用于思想政治教育，順應時代發(fā)展方向，深入分析當代大學生群體的思想狀況，在思想政治教育工作當中，有效引導大學生建立正確的人生觀念，樹立高尚的理想信念，增強社會責任感。

高校思想政治教育工作者應該主動與學生進行交流，力求在思想共同進步。輔導員要緊跟信息發(fā)展步伐，掌握和了解“微媒介”的技術特點、媒體優(yōu)勢和缺陷不足，并在實際教育過程中取長補短，充分利用“微時代”帶來的優(yōu)勢，采用線上線下相結合的方法力求把工作做到實處。首先線下輔導員可以定期在班級召開主題班會，就當前最熱的話題與他們共同探討，以此激發(fā)學生思考的能力，利用這種線上交流方式，也可以拉近學生與老師之間的距離，使得不同時代的思想產生碰撞，擊出璀璨的火花。線上是指在班級建立起QQ群、微信群、微博討論組等“微媒介”技術平臺，切實將“微媒介”工作方法應用到實際工作中。時刻了解學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時還可以組織班委對技術平臺進行運行維護和監(jiān)督管理，以此提高班委的思想政治意識，班委帶領班級共同創(chuàng)建良好的班風。還可以創(chuàng)建班級微信公眾號，每日定期推送時事熱點文章，學生可以在微信群中發(fā)表自己的想法，老師根據(jù)學生的評論，對好的觀點進行獎勵以此來激發(fā)他們的積極性。

同時作為作為思想政治教育的主導者，要及時把握大學生關注的熱點為題以及他們思想動態(tài)，使思想政治工作更具有自發(fā)性和前瞻性，要做到與時俱進，不斷創(chuàng)新，將最新的教育理念傳授給學生，循序漸進。在思想政治教育的過程中，要避免因循守舊，避免學生被動接受。“微時代”背景下，高校也要積極拓展網絡思想政治教育平臺，以滿足大學生的多樣化需求。輔導員更應走進學生的世界，傾聽他們內心深處最真實的想法，這樣才能更好了解的學生思想動態(tài)。

在“微時代”背景下，高校輔導員要高度重視新興媒介對大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，要始終以飽滿熱情的教學心態(tài)投身于思想政治教育工作，從不同角度提高大學生思想政治能力，激發(fā)大學生勤于思考、善于思考的能力，努力開創(chuàng)大學生政治思想教育工作新局面。大學生是國家乃至社會的棟梁之材。在“微時代”下加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治理論素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實現(xiàn)小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有深遠意義。

[1]胡民．微時代背景下大學生思想政治教育工作存在問題及對策研究[J]．文教資料,2014(01):1～4．

[2]沈培輝．“微時代”下大學生思想政治教育工作研究——基于傳播學視角的思考[J]．高校輔導員學刊,2013(04):1～4．

（作者單位：江西科技師范大學數(shù)學與計算機科學學院）