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淺談幼兒教育中游戲教學法的應用

2017-12-05 15:14:48任媛
東方教育 2017年19期
關鍵詞:游戲教學法重要性應用

任媛

摘要:當今時代,經濟發展迅猛,創造更多社會財富的同時人們的生活水平也在不斷的提高。人們對生活的各方面要求也在不斷變化。教育事業也提出了新的要求。九年義務教育前的幼兒園教育越來越受到了人們的重視,這提現了人們對于幼兒的身心發展越來越重視。結合幼兒時期兒童的身心發育現狀來看,幼兒園教育是區別于小學教育的。具體來說,幼兒園更注重怎么帶領孩子去玩,如何在游戲中培養幼兒的興趣愛好。結合這些問題,下面對其展開細致深入的分析。

關鍵詞:幼兒教育;游戲教學法;重要性;應用

通過游戲的方式進行幼兒教學是心理學的主要觀點。心理學持有的主要觀點是:一方面游戲可以營造一個比較愉悅的氛圍,有助于兒童進去情景。另一方面來說,幼兒園的心智和身體處于不斷發展時期,注意力比較難集中。所以,在進行游戲設置時要注意游戲的趣味性,教師還要營造一種愉悅的課堂氛圍,激發兒童的學習潛能。

一、幼兒教育中游戲教學法的重要作用

(一)游戲能拓寬幼兒的知識面,提升幼兒身體素質

結合幼兒園里的兒童特點來說,游戲是他們最喜歡的事物之一。所以,講幼兒園的課程設計成游戲的形式,有助于提高他們學習的積極性。通過游戲,兒童在獲得知識的同時還學會了如何跟同學相處,無論是在認知還是在身體發育上都有著很好的促進作用。教師在進行課堂設計中,要結合以往的教學經驗,要做到設計合理。既要考慮到兒童的興趣點,又要保證兒童的人身安全。很典型的一個課堂案例是《吹泡泡》,在課程進行過程中,老師通過創設一種游戲的情景,激發學生吹泡泡的興趣。然后鼓勵兒童大膽進行實踐,實踐的過程中教師要積極的引導學生,糾正錯誤的操作方式,同時要多鼓勵,提高兒童學習的積極性。

(二)在高幼兒綜合能力提升方面游戲具有關鍵作用

教育事業是非常重要的,幼兒教育是啟蒙階段的教育,對整個人的認知結構的建立有著不可替代的作用。所以,從這個角度來說,幼兒教師要有條理,有針對性的進行教學設計。這樣做的目的不僅僅能夠提高教學質量,還可以激發兒童的學習興趣。在課程的實施中,要注意把握好課程進度。既要創設好良好的課堂氛圍,又要維持好紀律。最后還要注意獎勵形式,要做到既能調動學生的積極性又要開發兒童智力,促進他們養成較好的生活習慣。

二、在幼兒教育中游戲教學法的應用

(一)深入發掘游戲的趣味性

一堂較為優秀的幼兒課程關鍵在于知識與游戲的完美結合。也就是說,如何將知識以游戲的形式呈現給幼兒是非常重要的。這個過程不僅降低了知識的難度,還增強了課堂的趣味性。傳統的課堂模式雖然被使用了很久,但是它最大的弊端就是缺乏趣味性,這也就直接降低了學生學習的積極性。所以,教學的過程不僅僅是教科學知識,還要教學習方法,還要提高學生的學習興趣,挖掘學生的自學潛力。例如在日常教學教師可以注重將游戲與音樂歌曲融合,這不僅可以醫生幼兒的音樂修養,還能激發幼兒的學習興趣。音樂的節奏富于變化,能夠對幼兒產生吸引力,使得幼兒主動參與其中。

(二)游戲教學法突出幼兒的主體地位

素質教育新形勢下課改,主張“教師是課堂的主導,學生是課堂的主體”。所以,從這個角度上來說,幼兒教育的課堂也應該使用這種教學思想。在課堂中穿插的游戲,不僅創設了一個比較好的課堂氛圍,同時也提高了學生學習的積極性。比如在學習扎花制作的課程中,鼓勵學生親手制作,在制作的過程中體驗學習的快樂。老師要做到及時的鼓勵和引導,使得幼兒的學習積極性最大化。

(三)游戲折紙需要按照難易程度逐漸遞進

幼兒園的教學內容受到了兒童年齡的限制。課程設置的過程中,要考慮到到兒童的接受能力,動手能力等。所以,教師在具體的課程設置上,要結合幼兒的實際情況,設置合理的問題。在課程開始的時候,教師可以根據兒童的具體年齡,設置難度較低的游戲。隨著課程的跟進,不斷提高游戲的難度。教師在這個過程當中扮演的是一個引導者的身份,合理安排課堂進程。

(四)游戲教學法具有要注重課堂互動性

雖然幼兒的身心發育還不是很健全,但是,從一定意義上來說,他們仍然具有一定的獨立性,是傳統意義上獨立的人。課程當中加入游戲的元素,可以增強兒童間的互動性,找到課堂中的存在感,體驗學習的快樂。例如教師組織幼兒展開拔河游戲的活動,教師可以把幼兒分成兩個組。在這個游戲中,教師注意對幼兒科學引導,幼兒們在小組合作中齊心協力,勁往一處使,擰成一股繩,和伙伴之間互動合作,能夠深刻認識到團結協作的重要性,在無形中培養了幼兒的合作意識。

三、結束語

結合實際的教學案例來看,游戲的引入使得兒童成為了整個課堂的主角。教師在這個過程中發揮的,只是一個引導性的作用。教師的主要作用在于開發兒童的創造力,對兒童的反應及時做出反應,適時的鼓勵。結合整個課程的進度來說,教師要懂得何時采用什么樣的方式指導兒童向積極的層面努力,不知不覺中發展自己的興趣愛好。所以,教師的角色還可以說是起到了一個紐帶的作用,在尊重兒童個體的同時,增強兒童間的感情。綜上所述,游戲化的情境教學模式有利于提高學生學習的積極性,培養興趣愛好,在一個愉悅的學習氛圍中體驗學習的樂趣。從這個維度上來說,幼兒園的教學任務是非常繁重的,盡管在知識層面上,難度不是很大,但是對授課的方式,有著很高的要求。課程設計不僅要體現趣味性,還應當全面發展兒童的心智,培養興趣愛好,建立健全良好的人格品質。

參考文獻:

[1]張珠鳳;益智游戲在幼兒教學中的應用研究[J];課程教育研究;2015年19期

[2]白雪梅;游戲多元化教學方法在幼兒園教育中的應用[J];新課程(上);2013年06期

[3]唐楠楠;幼兒園幼兒游戲教學方法淺談[J];新課程(中旬);2016年11期

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