圖書館閱讀推廣活動創新初探

李菁

【摘 要】 本文分析了圖書館閱讀的現狀。闡述了圖書館閱讀推廣活動的重要意義，講述了目前圖書館閱讀狀況和閱讀推廣中常見問題，缺乏規劃、 持續性差，缺乏創新、主動性不足。對圖書館閱讀推廣模式提出了創新建議。樹立服務意識， 積極主動服務；設立組織機構，深入開展研究；建立多元化閱讀平臺，創新推廣模式。以期改變圖書館閱讀的現狀，使圖書館發揮最大的社會價值，培養學生良好的閱讀習慣。

【關鍵詞】 圖書館；閱讀推廣活動；創新

21世紀被人們稱為信息爆炸的時代，網絡加快了信息的傳遞，豐富了信息的內容，給我們的生活各方面帶來了極大的便利。同時，導致很多學生沉迷于網絡無法自拔，使他們忽視了閱讀的重要性。因為網絡的牽絆，學生已經有很久沒有走入圖書館，找一本書靜靜地閱讀，尋找閱讀帶來的樂趣和滿足感。在我國平均每人一年閱讀4至6本書，這遠遠低于國際平均閱讀量，甚至連平均每年閱讀量最大的猶太人的零頭都不夠。圖書館作為社會一項具有公益性質的文化傳播工具，受到很多高校的重視，近幾年為了提高社會文化生活水平，高校一直致力于圖書館閱讀推廣活動，鼓勵年輕人養成每天閱讀的好習慣，但是在現實生活中圖書館閱讀推廣活動遇到層層阻礙，很難達到預期的效果。在這個網絡盛行并且人們閱讀愛好缺失嚴重的情況下，給我們的圖書館閱讀推廣活動帶來了巨大的難題，因此我們應該創新閱讀推廣模式，鼓勵更多的人們參與到閱讀活動中來，將閱讀作為生活中不可缺少的一部分。

一、圖書館的閱讀現狀分析

在我國大多數的圖書館是建立在學校中的，圖書館的受眾也主要以學生為主，圖書館對于很多人來說是一個嚴肅、壓抑、枯燥、安靜的學習環境，因此學生們很難在這個浮躁的年代靜下心來好好地品讀一本書。在很多高校中雖然每天都有一定數量的人來圖書館，但是他們所占的比例連全校的十分之一都不到，并且這些人大多數來圖書館目的不是讀書，而是在這個安靜的環境中學習。圖書館每年藏書的閱讀比例少之又少，并且借閱的種類也比較固定。因此，從以上分析我們可以發現以下兩個問題：

1、學生閱讀面較窄

從每年學生借閱圖書的情況可以看出，學生的閱讀面比較狹窄，缺乏全面的知識體系，這不利于學生們的全面發展。因此，在圖書館閱讀推廣活動中我們應該積極鼓勵學生們擴大他們的閱讀范圍，培養廣泛的學習愛好，提高自身的綜合實力，這才是我們圖書閱讀推廣活動的重要意義。

2、圖書館價值發揮不充分

雖然每天都有一部分的學生走進圖書館，但是他們很多人把圖書館當成一個安靜的自習室。雖然圖書館的職能是為學生們提供一個安靜、舒適的學習環境，但是它的主要目的是讓學生們在這里安靜的閱讀。所以我們應該在圖書館閱讀推廣活動中將這一部分自習學生的目光轉移到閱讀上。當然我們并不能阻止他們學習，不過我們可以豐富圖書館書籍種類，引起更多學生的閱讀興趣，使圖書館的價值完全發揮出來。

二、圖書館閱讀推廣活動的重要意義

在推廣全民閱讀的時期，圖書館作為一項具有公益性質的文化產物，有責任和義務去倡導人們閱讀，以此來推進社會精神文明建設。尤其是高校的圖書館，作為學校傳承知識、文化的重要橋梁，擔負著提升學生文化素質、建造文明校園、提高學校素質教育的重要責任，因此必須加強圖書館閱讀推廣活動的創新。積極響應國家全民閱讀的號召，優化圖書館的資源配置，鼓勵學生養成閱讀的好習慣，推動全民閱讀活動的發展。除此之外，閱讀推廣活動還是圖書館的核心使命和主要任務，也就是說閱讀推廣就是圖書館日常經營中的一項重要工作，它不是一項特殊的活動，而是我們應該長期堅持的一項重要工作，它是高校圖書館生存和發展的基礎保障。如果圖書館收藏了一大批珍貴的資源沒有人來欣賞，那么這些寶貴的文獻資源就無法實現它的價值，因為資源是需要人們去利用的，而不是單純地擺放在那里。

三、圖書館閱讀推廣活動存在的常見問題

1、缺乏規劃，持續性差

閱讀推廣活動是一項長期的、內容復雜的項目，活動負責人需要制定詳細的規劃并長期堅持，以促進閱讀推廣活動的實施和發展。但是，目前很多高校在閱讀推廣活動方面很少制定計劃，例如，活動的開展時間只是隨意地選擇，缺乏一定的穩定性和周期性。對于推廣活動沒有詳細的規劃，導致活動經費不足，活動工作人員只是敷衍地走個過場，推廣活動很難引起人們的閱讀興趣。高校閱讀推廣活動應該制定詳細的推廣計劃，活動人員可以按照計劃有規律地安排活動并且確保經費的充足。除此之外，閱讀推廣活動還應該保持一定的連續性，一次或幾次活動的影響效果微乎其微，不能引起更多學生的閱讀興趣，因此要保持該活動的持續性，讓更多的人加入到閱讀的隊伍中來。

2、缺乏創新，主動性不足

在這個創新促進發展的時代，圖書館作為學校的第二課堂應作為領頭羊帶領學生們謀求創新之路。在圖書館閱讀推廣活動中充分發揮創新優勢。但是，現實中高校閱讀推廣活動仍采用原有的推廣手段，缺乏創新性，很難引起學生們的興趣和積極性。當前，很多高校圖書館遵循的還是學生主動要求，圖書館配合服務的閱讀模式，這與為學生服務的宗旨不符，缺乏一定的主動性，很難形成為學生主動服務的意識。

四、圖書館閱讀推廣活動創新

1、樹立服務意識，積極主動服務

高校圖書館的主要職責就是為學生服務，因此無論何時何地圖書館工作人員都應該謹記這項職責，樹立良好的服務意識。在日常工作中時刻從學生的角度出發，想他們之所想，主動為他們解決難題。在閱讀推廣活動中積極主動地為學生們提供便捷的服務，為他們營造一個舒適、輕松的閱讀環境，從而提高他們的閱讀興趣。

2、設立組織機構，深入開展研究

閱讀推廣活動對于圖書館來說是一項具有長期性、計劃性的核心工作，為了保障該項工作的順利進行，圖書館應設立專門的組織機構來研究該項活動，針對學校師生和社會各界人士的不同需求和特點，深入開展更具針對性、計劃性、專業性的研究，全面剖析讀者的需求，從而科學合理地對人們進行長期的閱讀指導，制定出讀者感興趣的閱讀推廣方案，讓更多的人愛上閱讀，并且養成閱讀的好習慣。

3、建立多元化閱讀平臺，創新活動推廣模式

現如今隨著社會的發展，傳統的閱讀模式已經無法滿足學生的需求，他們目前更需要的是交流和分享。高校內部可以組織建立閱讀交流平臺，首先，設立閱讀交流專欄，構建學生交流讀書心得體會的平臺，使得學生能夠自由地討論交流，在交流中產生新的想法和思路；其次，學校還可以利用校園局域網建立網絡圖書館，學生們可以隨時隨地地閱讀書籍，給學生的閱讀帶來極大的便利，從而提高更多人的閱讀興趣；最后，學校圖書館還可以建立閱讀論壇和閱讀貼吧，方便學生們時刻交流自己的閱讀體會，同時擴大交流范圍，加強學校與外部社會的聯系。

五、結語

閱讀推廣是高校圖書館不容忽視的重要使命。隨著社會的發展，信息獲取的方式更加多元化。閱讀推廣活動也應該進行模式創新，尋求新的推廣模式，培養學生和社會大眾的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，才能培養新時代的知識型、創新型人才。

【參考文獻】

[1] 段梅，范麗娟，趙暉.南京理工大學圖書館的閱讀推廣創新[J].大學圖書館學報，2011.29（4）86-89.

[2] 胡永生，陸敏，張珈利.建立推廣策略 搭建互動平臺——武漢大學圖書館的推廣服務創新[J].大學圖書館學報.2013.31（5）76-78.

【作者簡介】

李 菁（1974.3-）女，漢族，陜西西安人，助理館員，大專，圖書情報.