我國高校亞體育文化發展現狀研究

皇甫姣

摘 要：高校亞體育文化作為高校體育文化的重要組成部分，對于高校體育文化發展具有重要的作用。該文通過調查研究，分析我國高校亞體育文化的組織和管理現狀，來探討我國高校亞體育文化學生參與度及影響力、發展趨勢，并提出引導我國高校亞體育文化發展的建設性建議。

關鍵詞：體育文化 高校亞體育文化 發展現狀

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0125-03

1 研究背景

體育文化是高校文化的重要組成部分，是高校師生接觸最為廣泛的一種文化。隨著社會的飛速發展和生活水平的提高，社會生活方式也隨之變化。高校中一些崇尚個性張揚、喜歡冒險的年輕人開始不斷介入創意性的體育活動，越來越多的年輕人開始追求一種娛樂、放松、休閑的體育活動方式，除大眾熟悉的籃球、排球、足球等競技項目之外，電子競技、跑酷、街頭籃球、街舞、輪滑、“驢友”、真人CS等新興體育項目異軍突起，逐漸形成了特色鮮明的亞體育文化。

此研究旨在通過調查研究，把握我國高校亞體育文化的發展現狀和特點，并提出引導我國高校亞體育文化與高校主流體育文化和諧發展的建設性建議，為我國高校亞體育文化的健康發展提供一定的理論支持。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

采用隨機抽樣的方法，選取5所在甬高校學生為樣本篩選目標人群，進行書面問卷調查，發放問卷量表176份，回收156份，經資料整理剔除答案缺省不全13份，取得有效問卷143份，有效回收率81.3%。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過CINK期刊文獻、中國知網等網絡搜索引擎，查閱及整合了有關業務外包、體育社會學、體育文化等研究資料，形成了此研究的基礎理論依據。

2.2.2 專家訪談法

借參加論文報告會、研討會及對部分高校進行實地調研的機會，聯系學術界相關專家、任課老師等方式就研究所涉及的問題訪談，并制定訪談稿。

2.2.3 問卷調查法

通過相關專家及導師的指導幫助，遵循問卷設計原理和要求，設計相關問卷，并采用抽樣調查法分別對高校的學生、教師、專業負責人進行了問卷調查。

2.2.4 數理統計法

采用數理統計方法對調查數據進行整理、分析、歸納、綜合，形成此研究的實證數據。

3 我國高校亞體育文化發展現狀

3.1 我國高校亞體育文化內涵

高校體育文化是校園文化的一部分，是一種有深刻內涵和豐富外延的社會文化現象，是大學生在進行體育實踐中形成的物質和精神財富。相對于高校主流體育文化，高校亞體育文化是一種非主流的校園文化。高校亞體育文化具有相對獨立性和完整性，但又受校園體育主流文化的影響和制約，是對校園體育主流文化的補充和豐富。

高校亞體育文化主要包括：（1）青少年學校教育場域之外體育意識及行為；（2）高校特殊學生群體，如肥胖、殘疾、女性、運動員、貧困、民族或農村地區青少年等體育行為；（3）高校大學生體育中的偏差行為，如暴力等；（4）高校大學生體育明星崇拜；（5）媒體給青少年體育的影響；（6）青少年中流行的體育項目，如街舞、戶外運動、電子競技、跑酷、輪滑、街頭籃球等。

3.2 我國高校亞體育文化組織現狀

高校學生既喜歡傳統的三大球足、籃、排等團隊項目，也喜歡網球、乒乓球、羽毛球等技巧類項目；此外，非主流的體育休閑、創意類的體育亞文化活動在大學生中也是快速興盛起來，高校校園內主流與非主流的體育運動呈現出互動互融百花齊放的態勢。從調查資料中可以看出，高校校園體育活動的不斷發展，最主要的因素仍依賴于學校團委領導下的分團委級社團的組織與管理。

另外，以寢室為單位進行體育活動的組織方式成為高校中的另一種獨特方式，同一寢室的室友互相影響、互相傳授，調查中發現通常一名寢室人員喜愛某項體育項目能夠帶動至少一名室友參與其中。

3.3 高校亞體育文化情況

3.3.1 高校學生參加體育鍛煉情況

通過抽樣調查，得出被訪者的接觸與參加體育鍛煉每天的時間及運動項目情況。

圖1為大學生接觸體育項目情況，由圖1可以看出，即使在當前信息網絡等科技非常發達的情況下，傳統球類項目如足球、籃球、排球、乒乓球等在高校大學生群體中仍具有絕對性的優勢。調查中，有44%的受訪學生表示每周都會花費至少2次，每次不少于1個h的時間來進行傳統球類項目。以健身為目的的快走、散步等運動則占到23%，排名第二，這也跟該項目的便利性和難易程度有關，受訪者表示每周基本上有三四天的時間會進行這項運動。其次是以健美操、體育舞蹈、形體瑜伽等為主的藝術體育類項目，隨著音樂與體育的完美結合，以及融入更多的多元化因素，增加了體育項目的趣味性，目前也吸引了越來越多的學生參加，高校也都開設了相關的課程。隨著高校體育場館設施的增加和改進，游泳館、健身房等設計不斷完善，高校學生參加游泳、健身房器械活動也在逐年增加，分別達到5%和2%。另外，街舞、跑酷、輪滑等新興體育項目也越來越受到學生的青睞，受訪者表示這些項目非常有趣，對這些項目具有非常高的期待值，愿意學習。

3.3.2 高校學生參加體育運動途徑情況

為了解高校學生參加體育運動鍛煉，以及高校體育業文化的幾種參與途徑，該研究對此進行了調查。結果如表1所示，高校學生參加體育活動的主要原因是減輕體重健美體形、提高體力增強健康、體驗運動樂趣，同時也能增加與他人交流的機會和增加自己的能力。

同時也顯示，有40%的被訪者還是通過體育課堂教學的方式接觸體育運動，教師依據教學目標開設體育課程，組織學生參加體育鍛煉。23.1%的人通過參加學校的社團組織進行體育運動，如學校跆拳道協會、街舞協會、輪滑協會等。另外，通過學校校友、班級同學、寢室室友等的推薦、帶動參加體育活動，占受訪者的16.9%，充分體現了體育運動的“傳染性”，通過耳濡目染，隱形地吸引注意力。15%的受訪者憑借自己的個人興趣和愛好，自己進行鍛煉。另外的5%則跟隨家人一起鍛煉，進而養成自己個人的鍛煉習慣。

3.3.3 影響高校亞體育文化發展的因素情況

調查中發現，雖然目前高校亞體育文化已經是成為校園體育文化的很重要組成部分，但是仍沒有達到普及的程度，缺乏普適性，還有大部分的同學只是了解、知曉，但是沒有加入其中。因此文章在訪談相關教師、學生的基礎上制定問卷并在高校學生和教師中抽樣調查了影響高校亞體育文化發展的因素，得出的結果如圖2所示。

F1為“學校主管部分支持不夠”，該因素在學生和老師的調查中分別達到了20%和23%，占了比重較大，另外F2“場地器材不足”與F3“活動經費不足”等兩個指標在兩邊的調查中也分別為15.5%、10%、20%和20%，這三方面因素均代表了學校對亞體育文化的重視程度，可見目前高校存在領導不夠重視體育亞文化，進而導致相應的活動經費、場地器材等人、財、物三方面的投入不足，這也是制約高校亞體育文化發展的主要因素之一。另外一個在學生和教師中調查的問題F8“缺少亞體育項目專門知識”中，占比重均較大的是10.5%、13%，這表明目前亞體育項目大多還是處在技能的學習與自我摸索階段，教師對這方面理論知識和實踐技能均有所欠缺，跟不上當前學生的發展需求。上述這幾點都是在學生和教師中得到普遍的認可。

在學生中得到較高比重的還有F4“缺少專職教練指導”方面，學生調查的比重達到16.5%，可見目前高校亞體育活動項目仍處于學生自給自足階段，大多由學生自行組織，缺乏專業的指導。在教師的調查中得到較高比重的還有F7“缺少社團組織”10%，高校教師認為高校中的社團組織大多屬于學生社團聯合會，自我創建、自我管理，沒有得到有效的管理，這也是導致高校亞體育文化發展不快的影響因素之一。另外F5“與其他學校交流少”、F6“宣傳教育”等因素均在5%左右。而F9“同學缺少參與熱情”因素這在教師調查中得到了5%的認可，這也反映出學生與教師在認識上存在偏差，學生認為高校亞體育文化缺少專業教師的指導，而教師層面則認為是由于學生對于亞體育文化項目缺少興趣，難以調動學生參加的積極性才影響到了亞體育文化的發展。

4 我國高校亞體育文化的發展特點

多樣性。大學生體育亞文化的類型豐富多樣，從亞文化主體上看，大學生體育亞文化活動不再由大學生本身這個單一主體構成，而且還在不斷融入老師、社會人員、團體或校際組織，形成了一個多元化的主體。

時代性。隨著時代的發展，不斷涌現出一大批已往沒有的新型體育項目。高校體育亞文化也體現此特性，高校亞體育文化兼容了傳統型文化活動與新生型文化活動，不斷在發展新興的亞體育文化。

創新性。大學生體育亞文化具有較強的創新性特點，這種創新多少帶有一些具有叛逆性的標新立異的現象思潮，大學生懷著強烈的好奇心，想著去嘗試。

5 適度發展高校亞體育文化的發展措施

加強校園主流文化建設，為高校亞文化建設樹立健康的思想環境和科學的發展方向。因此，發展積極向上的亞文化，必需針對高校學生的人生觀、世界觀、價值觀進行正確的引導，明辨事物的優劣好壞，積極參加健康的亞體育文化活動。

加強校園文化生態環境建設，為亞體育文化建設營造寬松的發展空間，加強校園文化生態環境建設就是保持高校亞體育文化的多樣性，包容高校學生亞體育文化的存在與成長，有利于整體大學校園文化的發展與繁榮。

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