這個讀書班，就是不一樣

季梅

年華似水，歲月飛逝。驀然回首，我已在三尺講壇耕耘近二十個年頭。這一路走來，一支粉筆，一本教科書，憑著青春時代的一些積累，竟走得游刃有余。也不知從何時起，我便放松了對自己的要求，本來喜歡閱讀的我，卻在一成不變的日常教學工作中，讓書漸漸地淡出了我的視線。

2016年初夏，我在縣小學語文教研員的推薦下，有幸成為鹽城市教科院組織的第二期全市小學語文青年教師讀書班的一員。說實話，這些年來，我也參加過不少名目繁多的培訓班，幾乎是流于形式，收獲很少，而這次走進讀書班，感覺卻令我驚訝！

這個讀書班還真有點不一樣。一是，有一個完整的組織建構。語文特級教師、市教科院副院長陳小平擔任班主任，設有正副班長、學習委員、宣傳委員、生活委員等，還明確了各學習組組長。二是，學習時間得到足夠的保證。一般的培訓班也就一學期，最多一兩年，而這個讀書班是5年，有足夠的時間指導我們閱讀、思考、實踐。三是，班主任已為我們拿出了5年10個學期的必讀書目。這些書目既有教育教學理論書籍，又有拓展閱讀中外名著、兒童文學、哲學、美學等書籍。四是，不僅讓我們閱讀，而且還組織許多提高我們教學、科研的實踐活動。

對于這樣的讀書班，我們每一位學員都充滿了期待！去年暑假，我們開啟了5年奇妙而又美好的讀書之旅。

親近名師，激蕩情懷

在班主任陳老師的精心安排下，短短一年間，我們聆聽了多位名師、大家的精彩講座。閱讀推廣人馬群仁教授捧著一摞自己愛讀的書，聯系自身的讀書歷程教導我們——“讀書，這么好的事！”優雅知性的特級教師陳萍教授結合自己的親身經歷，深情地和我們講述對“職業生涯規劃與專業成長”的認識與思考。在她那馨香的話語中，我們認識到，教師應該“激情不老，讀書一生；自身發展，燭照學生”！清華附小的竇桂梅校長為我們開設了題為“為聰慧與高尚的人生奠基”的講座，讓我們懂得了“對待兒童要像對待玫瑰花上的露珠一樣，珍惜、慎重、精心。”教育家李吉林的報告，激勵著我們這些后生：成功，來自于長期的專注和堅持；來自于對兒童發自內心的愛……一場場生動而又深刻的講座、報告，如縷縷陽光照進我們的心田。

今年春天，班主任陳老師又帶我們走出鹽城，開展“名師名校”訪學活動。杏花春雨、煙柳畫橋，江南水鄉滋潤了古往今來多少文人豪杰的心靈。我們首先造訪了著名特級教師管建剛所任教的學校——吳江市實驗小學。管老師向我們介紹了他的“后作文教學”改革。管老師的報告幽默風趣，觀眾席中不時爆發出陣陣掌聲。他的報告讓我們深刻地體會到了精益求精的“工匠精神”。第二天，我們懷著無比崇敬的心情，拜訪全國著名的語文教育專家、兒童教育家李吉林老師。李老師滿含深情地回顧了自己半個多世紀以來從教的心路歷程，并語重心長地告訴我們：“教育科研光有激情還不夠，還得有真才實學，教師必須是一個不倦的終身學習者。”謙卑、睿智、博學，老一輩教育家的美德，激勵著我們不斷前行。

讀書寫作，淬煉文心

“博觀而約取，厚積而薄發。”東坡先生的這一主張，至今仍為極好的治學方法。閱覽廣博，方能有所摘取；積累深厚，方能有所創發。

學養深厚的班主任陳老師，為我們精挑細選，排出了5年的閱讀書目表。這些書中，從專業書籍到文學賞讀，本本是精品，卷卷是精華。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”每學期開學初拿到新書時候，我總是抑制不住內心的喜悅，如饑似渴地有空就讀。為了確保每一個學員的學習效果，陳老師每學期都布置了適量的學習作業。有了作業的要求，讀書的用心程度也就大大提高了。我不再如平時那般隨心漫讀，也不再滿足于淺嘗輒止。我一邊讀，一邊記學習筆記。特別是晦澀難懂的教育理論書籍，平素我一直對它退避三舍，敬而遠之。在要完成作業的動力下，我硬著頭皮艱難地啃讀。例如王榮生教授的《語文科課程論基礎》，盡管讀起來有點力不從心，但細細咀嚼，卻也能領悟一二。讀了這本書，加深了我對語文這門課程的認識。

慢慢地，我的讀書熱情又被重新點燃了。在讀完每學期的必讀書目之外，我還堅持每學期讀各類書籍20本以上。讀書的時光是快樂的，同時也增長了我的職業智慧。我驚奇地發現，我的課堂語言變得更加生動了，給同學們拓展的空間也更為廣闊了。更為可喜的是同學們在我的影響下也愛上了讀書，整個班級都氤氳著濃濃的書香氣息。

靜心讀書容易，沉下心來寫文章卻沒那么簡單了。這么些年，只是在臨近評職稱和參加論文競賽前，我才匆匆趕制幾篇，寫作成了一件急功近利的事。參加讀書班后，平日里，我捕捉、搜集大量鮮活的教育教學實踐案例，將其轉化為源源不斷的寫作源泉。日積月累，使我養成了每讀完一本書，都要寫一篇讀后感；每有教育收獲，都寫一篇隨筆的好習慣。

讀書的力量，讓我的內涵底蘊變得更為綿厚而充盈。和學生家長交流時，我能引經據典、有理有據地娓娓道來；教學研討會上，我可以鞭辟入里地發表自己獨到的見解。一年間，我撰寫的論文發表了，申報的市教學研究課題立項了……讀書、寫作的日子，每一天都是云淡風輕，閑對一朵花，靜對一彎月，但皆是歡欣。

課堂展示，破繭成蝶

為進一步提升學員的課堂教學能力，讀書班每年都要舉辦課堂教學觀摩研討活動。去年9月份，我鼓足勇氣報了名，嘗試執教《大腳丫跳芭蕾》繪本閱讀指導課。

回顧與“大腳丫”的相伴路程，雖然艱辛但卻收獲滿滿。幾番試上后，針對生成的狀況，我在同事們的幫助下，反復修改教案，不斷地推翻舊的、探索新的，并思考、實踐新的方法是否適用。我查閱了大量的繪本閱讀資料，從中提取能為我所用的信息。磨課的過程讓人備受煎熬，心境猶如遭遇困境的“大腳丫”，一度灰心喪氣、迷惘彷徨。但我堅定信念，一次次從頭再來，腳踏實地刻苦鉆研。課后的研討會上，這節課受到了大家的一致好評。在奮斗中實現蛻變，因為讀書班，我遇見了更好的自己。

我感恩與讀書班相遇。在這里，讀書成了我的一種習慣，也成了我最好的精神寄托。

（作者單位：鹽城市射陽縣外國語學校）endprint