人教版九年級Unit2 I think that mooncakes are delicious.

李琴玉

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0113

一、教學目標

1. 知識與技能

（1） Improve the reading and speaking skills.

（2） Master some important words and phrases.

Important words：Christmas， lie，novel， dead， business， punish， warn， present， warmth， spread.

Important phrases： think of， true meaning of， the importance of， think about， care about， the ghost of， used to be， end up， take sb back to， remind of， wake up， find out， in need， true spirit of.

2. 能力目標

培養學生閱讀能力及良好的閱讀品質，能自己讀懂文章并完成相關習題。通過閱能，積極思考和推理字里行間所透露出的信息以及作者的意圖。

3. 情感目標

指導學生通過閱讀文本，明白圣誕節的真正含義是把愛和快樂分享給我們周圍的人，學會用善良和熱情對待身邊的每個人，向世界傳遞愛與歡樂。

4. 過程與方法

采用分層閱讀法和文化滲透的方法，引導學生積極參與閱讀活動，通過對中西方文化的比較及滲透，提升學生理解力。

二、教學重點

指導學生閱讀技巧，深刻理解文本含義，提升閱讀思維能力，感悟文本滲透的情感。

三、教學難點

通過背景知識、深層閱讀理解西方節日圣誕節的真正含義和圣誕節帶給人們的啟示和快樂。

四、教學過程

Step1. Leading in

Show a picture of Christmas and ask the students to say what festival it is？ And let students say something about it. Then according to what they say to have a mind map about Christmas. According to common things，lead the symbols and spirit. Expect them to find the information after the first reading.

出示圣誕節日的圖片，讓學生回答什么節日？并說說他們知道的信息，教師根據學生表述date， food， gift， Christmas tree， Santa Claus等，板書Christmas，和學生一起完成簡單的思維圖。（通過頭腦風暴，讓學生的注意力馬上集中到圣誕節的話題，談及他們知道的common things并且引出本節課主旨symbols和 spirit，期待孩子們在初讀文本時獲取信息）

設計說明：（通過對圖片的感官認知，讓學生回憶圣誕節的活動，板書活動內容，交流圣誕精神，形成閱讀期待。）

Step2. Skimming

Ask the students to read the passage quickly and find the spirit in the first paragraph， underline some difficult names and Christmas ghost. Teacher can explain them to students so that they can understand the passage easily.

讓學生快速閱讀文章，發現圣誕節的symbols或spirit，并劃出一些專有名詞，教師進行適當解釋，幫助學生了解相關背景，降低閱讀的難度。（學生會在第一段找到圣誕精神，通過勾劃專有名詞Charles Dickens，A Christmas Carol， Scrooge， Jacob Marley幫助學生理解文章，如the Ghost of Christmas Past， the Ghost of Christmas Present， the Ghost of Christmas Yet to Come可以幫助學生理解故事，如可以幫助學生梳理三個圣誕精靈的事情）

設計說明：（通過快速閱讀，讓學生找出文本的中心意思，大致了解圣誕節并且思考文本所講的圣誕節和他們眼里的圣誕節有什么不一樣，激發他們更深層次閱讀的興趣。）

Step3. Scanning

策略：教師提醒學生關注本課的閱讀策略，要求學生在閱讀時思考和推理字里行間所透露出的信息以及作者的意圖。

1. Read the first and second paragraph to answer the questions in 2b.

2. Read the third paragraph to answer the questions in 2c and then have a simple retell to each other.

3. Read the fourth paragraph to answer this question.（What does Scrooge decide to do after seeing the three ghosts？）

設計說明：（通過分層細讀課文，了解文本信息，掌握文本滲透的基礎知識及西方文化知識，深層理解圣誕節的真正含義及精神。）

Step4. Reading and practicing

Ask the students to look through the passage again ， then find the answers in 2d ，The teacher can help them to finish them together.

設計說明：（讓學生瀏覽2d的習題，帶著問題再次閱讀課文，培養孩子尋找答案、推導答案的閱讀習慣，并能組織正確的語言進行表達，提高閱讀效率。）

Step5. Homework

1. Read the passage aloud and try to retell it.

2. Share the passage with their family.

五、教學反思

本節課是一節閱讀課，它的最終目的是讓孩子們明白圣誕節的真正含義是把愛和快樂分享給我們周圍的人，學會用善良和熱情對待身邊的每個人，向世界傳遞愛與歡樂。所以，筆者以培養學生的閱讀興趣和情感教育設計了本課，其目的也是讓孩子們通過對本課的學習領悟并懂得分享的意義和快樂。