高校圖書館閱讀推廣途徑探析

劉 波

(西安航空學院 黨政辦公室，西安 710077)

高校圖書館閱讀推廣途徑探析

劉 波

(西安航空學院 黨政辦公室，西安 710077)

闡述高校圖書館閱讀推廣工作的意義，介紹“易班”平臺建設的目的及在閱讀推廣工作中的重要作用，指出現階段閱讀推廣工作凸顯的問題，提出在“易班”平臺的支持下拓展高校圖書館閱讀推廣工作的新途徑。

閱讀推廣；高校圖書館；“易班”平臺

一、引言

2015年3月15日，國務院總理李克強會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者談到全民閱讀問題時指出，書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個人的經歷來說，用閑暇時間閱讀是一種享受，也是擁有一種財富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標志。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發展的創新力量，而且會增強社會的道德力量[1]。

高校圖書館作為高校信息文獻傳播、知識傳承的中心，推廣閱讀，是高校提升大學生素質教育，打造書香校園的要求，也是國家建設知識型、學習型社會的要求[2]，高校圖書館肩負著閱讀推廣工作的職業使命和社會責任，要充發揮自身資源環境優勢，開辟閱讀推廣新途徑[3]。

二、“易班”平臺建設為高校閱讀推廣工作開辟新途徑

高校閱讀推廣工作一直采用傳統行為活動和網絡媒體推廣這兩種方式。隨著信息化技術發展，網絡媒體推廣不斷更新，從最初的圖書館網站到圖書館微博，再到現在的圖書館微信公眾號，都是借助當下流行的第三方平臺開展推廣活動，但這類平臺僅能實現人為或手動制作信息進行推廣，對于自動對接，實現訂制閱讀推廣信息有一定的局限性。

按照黨中央、教育部對創新高校網絡思想政治教育的總體部署及教育信息化的具體要求，“易班”作為第三方多媒體平臺，是集思想教育、教育教學、生活服務、文化娛樂為一體的全國性大學生網絡互動示范社區，是全國高校大學生接受網絡教育的有效途徑，為大學生提供了優質網絡信息服務和資源。高校“易班”平臺建設主要是將校園各類教育教學、管理服務等資源實現網絡共享，從師生實際需求出發，進一步擴展貼合教育教學、生活服務、文化娛樂等方面的服務功能，為每位學生提供個性化學習空間，營造健康向上的互聯網學習、生活、實踐創新文化，構筑大學生學習生活的新陣地。

“易班”平臺的服務宗旨和實現功能與高校圖書館閱讀推廣所要實現的知識傳播、信息服務功能不謀而合。作為高校的知識庫和文獻資源中心，高校圖書館的閱讀推廣工作隨著歷史變革、社會需求的發展而不斷改進創新。高校“易班”平臺的建立，推進了校園數字化建設，為高校的閱讀推廣工作開辟了又一新途徑，高校圖書館已然是“易班”平臺中不可或缺的重要組成部分(見圖1)。高校圖書館及閱讀推廣工作嵌入高校“易班”平臺，豐富了平臺功能，促進了校園網絡文化繁榮發展，為大學生獲得文獻信息服務提供了快捷途徑，為閱讀推廣工作開創了新局面。

三、高校圖書館閱讀推廣工作中的凸顯問題

(一)傳統閱讀方式的局限性

高校閱讀推廣活動從開展形式上看，主要以讀書沙龍、名家講座、新書推薦、書展等傳統的方式向大學生宣傳圖書、促進閱讀，這些傳統的宣傳活動由于受到活動時間、地點等客觀因素的影響，能參與的讀者僅是少數。很多高校圖書館經常會通過問卷調查的形式了解讀者對圖書館工作的建議及需求，大多數讀者表示之前并不知道有閱讀推廣活動或未見過相關的的宣傳，這些情況反映出高校圖書館傳統的閱讀推廣方式存在一定的局限性。

(二)媒體平臺缺乏針對性

隨著信息技術的日新月異，部分圖書館積極將多媒體新技術應用到閱讀推廣活動中[4]，但推廣的內容過于大眾化，缺乏針對性，久而久之會出現讀者的流失；另外，圖書館大多以圖書館工作人員的角度及思維開展閱讀推廣工作，未從讀者角度來設計推廣方案，缺乏讀者自身的介入；此外，媒體平臺的泛濫造成推廣工作的雜亂無序，包括影響較廣的網易新聞、騰訊新聞、搜狐新聞、鮮果和Zaker這五大社會化閱讀端，常以最新、最快、最全的咨詢搶占讀者，信息咨詢以“漫天大雨”的形式呈現，帶來更多的閱讀選擇困難、信息迷失和同質化內容的困擾[5]，也讓讀者覺得此種閱讀推廣方式沒有針對性，對閱讀漸漸失去興趣。

(三)閱讀推廣工作缺乏持續性

大部分高校圖書館都會在每年四月的世界讀書日開展較為集中和有一定規模的閱讀推廣活動。活動結束后，閱讀推廣的延續性就會減少甚至停止。一些高校圖書館缺乏常設機構，沒有將閱讀推廣工作視為圖書館的常規基礎性服務工作，導致工作的不穩定性和缺乏持續性。

四、“易班”為高校圖書館閱讀推廣工作帶來新思路

(一)保障閱讀推廣工作開展途徑的先進性、權威性

“易班”是黨中央對教育信息化建設的總規劃、總要求，要求把“易班”建設成為集思想教育、教育教學、生活服務、文化娛樂為一體的全國性大學生網絡互動示范社區。高校圖書館必須把握機會，以“易班”平臺建設為契機，積極配合開展相關信息數據對接工作，將閱讀推廣工作嵌入“易班”平臺當中，實現在線網絡閱讀推廣內容、信息、服務的全面升級，發揮“易班”平臺的主體作用，提高閱讀推廣工作的先進性、權威性。

(二)拓展閱讀推廣新欄目，實現閱讀推廣新方式

高校圖書館嵌入“易班”平臺，在原有傳統閱讀推廣方式基礎上，開通數字化、網絡化的閱讀推廣方式及活動。通過“易班”平臺開展的新書推薦、專題講座、名家講壇等線上興趣活動，按照讀者的需求進行篩選推薦，有一定的針對性和指向性。以“易班”為基礎的閱讀推廣工作，師生讀者可以根據自己的閱讀需求和興趣愛好，通過閱讀訂制完成個性化需求設置并提交；提交后，后臺系統將進行信息化數據統計、分析，篩選關鍵詞，生成個人需求關鍵詞庫進行存儲；圖書館閱讀推廣平臺開展的各項活動，可以按照個人關鍵詞庫的信息需求，通過后臺篩選處理，鎖定與個人需求相關的內容，并將個人可能感興趣的資源或者活動及時推送或展現給師生讀者(見圖2)。通過上述工作，為師生讀者營造了健康向上的互聯網閱讀氛圍。

另外，大學生易于接受新事物，他們不再滿足于傳統的推廣活動，要求不斷擴展和創新欄目。比如，開設閱讀論壇、閱讀帖吧、設置各種專題版塊等，讓大家自由發揮、廣泛交流、相互分享，提升讀者閱讀興趣；開設以書會友、在線訪談等欄目，邀請名家與讀者進行在線交流，分享讀書心得，引導健康閱讀；開設閱讀接力、知識傳遞等欄目，實現圖書互換、圖書捐贈，既能節約經費，又能知識共享；開設友情提示、互勉互助等欄目，收集用戶反饋，及時調整平臺資源和完善服務功能。

(三)組建專業固定的閱讀推廣團隊，保障閱讀推廣工作的創新性、延續性

“易班”平臺是高校開展閱讀推廣工作的又一新載體，圖書館作為高校閱讀推廣工作的責任單位，必須設專人負責閱讀推廣具體工作的開展落實。另外，要充分調動讀者的積極性，讓讀者親自參與到各類閱讀推廣策劃活動中，實現讀者自管自薦，保障閱讀推廣活動的創新性。閱讀推廣團隊的專業性與固定性使閱讀推廣活動的形式內容具有創新性，也是活動持續性開展的基礎保障，有利于閱讀推廣工作經驗的積累、閱讀活動的銜接、活動效果的評估、活動意見的反饋、服務功能的完善[7]。

五、結語

“易班”平臺是大學生讀者進行閱讀活動的又一載體，是高校圖書館開展閱讀推廣活動的新途徑，是讀者之間展開閱讀交流的網絡環境新平臺。在數字媒體、微信媒體為閱讀推廣平臺的形式下，再融入“易班”平臺的閱讀推廣模式，一方面拓展了高校圖書館的閱讀推廣服務方式；另一方面幫助讀者體驗個性化、深度化、廣度化的閱讀魅力，創造屬于讀者自己的閱讀空間。

[1] 李克強.希望全民閱讀形成一種氛圍[EB/OL].(2015-03-16)[2017-09-02]. http://news.xinhuanet.com/newmedia/ 2015-03/16/c_134071091.htm.

[2] 姚曉丹.高校圖書館閱讀推廣創新途徑研究[J].吉林省教育學院學報，2015,31(12):132-133.

[3] 于良芝.圖書館學導論[M].北京：科學出版社，2003:94.

[4] 劉金濤，譚丹丹，孫陽陽.推動引導大學生課外閱讀培養提升終身學習能力--上海財經大學圖書館閱讀推廣案例研究[J].圖書館論壇，2013,33(3):145-150.

[5] 郭文玲.高校圖書館閱讀推廣專題微博之建設[J].圖書情報工作，2015,59(20):23-28,33.

[6] 劉亞.移動互聯時代的大學圖書館閱讀推廣策略[J].圖書館論壇，2014,34(5):48-54.

[7] 吳蕾.利用通識平臺開展高校圖書館閱讀推廣[J].中華醫院圖書館情報雜志，2014,23(8):56-58.

[責任編輯、校對：東艷]

UniversityLibraryReadingPromotionApproachexploration

LIUBo

(Office of Party Policies,Xi′an Aeronautical University,Xi′an 710077,China)

This thesis expounds the importance of promoting reading activities by university libraries,highlights the purpose and the important role of promoting reading activities of the"E-class"platform construction,points out the problems in the promotion of reading activities,and finally puts forward the new approach of how university librariespromote reaching with the support of the"E-class"platform.

reading promotion;university libraries;"E-class"platform

2017-09-15

劉波(1983-)，女，陜西綏德人，館員，主要從事信息化管理研究。

G252.1

A

1008-9233(2017)06-0069-03