淺談非連續性文本的教學策略

金麗

[摘 要]新課標首次提出了“非連續性文本教學”這一概念，但當前的閱讀教學并沒有得到有效的落實。針對非連續性文本，教師要充分利用文本教學資源，基于課標要求確定教學目標，基于文本特點選擇閱讀策略，基于目標預設安排教學過程。這樣，才能讓學生從中獲得方法、形成能力、養成習慣，為提升語文綜合素養奠定基礎。

[關鍵詞]非連續性文本；教學策略；教學目標；教學過程

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）28-0042-01

語文新課標首次提出了非連續性文本的閱讀教學。目前，很多教師雖有非連續性文本的教學意識，但對其重視程度不夠，加之缺乏這個方面的理論指導，導致教學發生錯位，把它當作連續性文本進行分析。筆者結合教學實際，根據具體案例談談非連續性文本閱讀教學的策略，以供參考。

一、教學目標要基于課標要求

非連續性文本的教學內容與目標要求，《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。”其中的“簡單”一詞，主要是指信息比較明確、圖標比較明了的基礎性非連續性文本。這一類文本的教學對學生的能力要求較低，基本還是對圖文內容的理解。因此，對蘇教版每冊教材中《培養良好的學習習慣》的學習，其目標則不能簡單地確定為“按照一定的順序觀察插圖，并準確表述其內容”，而是從解讀非連續性文本閱讀出發，結合知識與能力進行綜合制定。一是知識，即“按照一定的順序觀察圖文，認識到良好習慣培養的重要性”；二是能力，即“結合自己實際，明確具體的培養方向”。

再比如，對蘇教版四年級的《藥品說明書》一文，有的教師按照傳統的模式進行教學，即創設情境—整體閱讀—交流寫法—隨文練筆等。這是把它作為一般的連續性文本進行閱讀，其目標是培養學生的讀寫能力。這種定位在方向上是錯誤的。教師應對這篇非連續性文本進行認真解讀，根據課標要求展開教學。教學時，先讓學生自主閱讀，感知內容；再比較閱讀，滲透方法；最后拓展閱讀，活用方法。這種教學策略才是非連續性文本的教學策略，才能培養學生的語文素養。

二、閱讀策略要基于文本特點

從本質上講，對非連續性文本閱讀，還需要結合文本特點進行。不同的文本，應采取不同的策略。只有這樣，才能確保非連續性文本閱讀取得實效。

還是《藥品說明書》一文的教學為例。要真正挖掘這一文本的教學資源，就要充分發揮文本的例子作用，引導學生從中掌握閱讀策略，并運用在其他相應文本的學習中，讓學生逐步形成閱讀能力。這種由幫到扶再到放的方法，不僅可以有效指導學生閱讀非連續性文本的方法，也有利于其學習習慣、方法的培養，便于讓他們學會學習。教學時，先讓學生自主閱讀說明書，了解說明書的條目；然后，根據問題了解“主要成分”“生產日期與有效期”等重要信息；接著，引導學生進行總結概括其閱讀方法；最后，選取幾份說明書，如《止咳糖漿說明書》《美林說明書》等，讓學生小組合作進行比較閱讀，提取有用信息。這樣從文本例子到課外拓展，從單篇到多篇，從學習方法到具體運用，學生圍繞“找出重點信息”這一目標不斷地進行實踐，為學會方法、形成習慣創造條件。

由于非連續性文本的類型特別豐富，因此在閱讀策略上也應有所差異。比如，針對圖文結合類非連續性文本，其閱讀策略是先讀文字，再讀圖示，最后圖文對照閱讀；對圖表類非連續性文本，則要先看圖示，再引導學生比較數據，最后分析得出結論。不同的類型，有不同的閱讀策略，需要教師根據實際情況靈活采用。

三、教學過程要基于目標預設

教學目標決定課堂教學的方法。每一課的教學，從本質上講是不斷追求目標達成的過程。這需要教師準確把握教學目標，具體分析學生的實際情況，并采取有效的教學策略。如，蘇教版每冊開篇的《培養良好的學習習慣》，是非連續性文本。從頁碼上來看，有3～5頁；從課時上來看，一般每一習慣都安排2～3個課時。整個小學六年，有12個習慣，教學大約需要30個課時。這么多教學內容與課時，編者是想告訴教師，學習語文需要始終把習慣放在首要位置。

教學時，教師要指導學生觀察插圖上的做法與文字提示，理解相關習慣的作用與做法，讓學生自覺模仿與運用。從這一目標出發，具體的課時要具體安排。第一課時應著重觀察插圖，聯系學生實際，明白方法；第二課時，可以放到期中進行教學，重點是對學生的落實情況進行對照，表揚先進，提醒存在問題的學生；第三課時可以放到學期結束，引導學生進行總結，鼓勵學生，重在堅持。

對學生來說，非連續性文本閱讀更多源于他們生活，因而在教學中可以結合具體的生活情境進行。這樣，不僅有效激發了學生學習興趣，而且還活躍課堂氛圍，有利于促進學生語文能力的發展。

總而言之，對非連續性文本的教學，教師要充分利用文本教學資源，圍繞教學目標進行有機拓展，讓學生從中獲得方法、形成能力、養成習慣，為提升語文綜合素養奠定基礎。

（責編 韋 雄）endprint