淺探構建全民終身學習體系背景下的農村社區教育內容

童桂文+沈萬金??

摘要：21世紀的今天，人類不斷向全球化、知識經濟化、網絡信息化、人性化時代邁進，持續不斷的學習成為人類生存發展的重要途徑。而以地域為依托的社區凝聚著時代的文化、科技、環境等多種元素，可以讓社區成員更便捷地獲得知識，顯示出社區教育的強大生命力。社會環境發生了變化，可持續發展、和諧、文明、健康、開放思想的注入，人們需求的日益多元化，為社區教育提出了新的要求。

關鍵詞：終身學習；課程內容；教育方式

一、 以人為本，樹立“需要就是最好”的課程內容理念

社區教育的對象是社區人，因而“以人為本”就應成為社區教育課程建設的基本原則。鞋子穿的是不是舒服，只有腳知道。中國也有一句古語“王婆婆下面——看人兌湯”，這句話的本意，原為批評王婆婆眼光勢利。時代發展，我們再回頭看這句話，或許對我們社區教育的內容選擇有很強的參考意義：針對不同的人的需求，給予恰到好處的內容設計——從吃面條角度講，有人喜吃咸，鹽就多放；喜淡，就少放；胖子就少放油，瘦子就多一點，筆者所在社區教育中心曾做過一個調查：

附表：

涇河鎮社區教育調查表

姓名：（可不寫）職業：年齡：

學歷：現在從事工作：興趣愛好：

身體狀況：有何需求：

序號項目在對應序號上打“√”或自填

1工作之余你最喜歡干什么①打牌②讀書③做飯④聊天⑤旅游⑥自填

2你贊成社區學校搞培訓嗎？①贊成②不贊成③無所謂

3你認為社區培訓需要以什么為主？①養生長壽②國際國內形勢③生產知識④技能培訓⑤唱歌跳舞⑥自填

4你認為社區教育的時間安排何時為好？①周末②上午③下午④晚上

5你平時用電腦的目的是什么？①看新聞②炒股③看電影電視④游戲⑤其他

6你認為孩子需要個性發展嗎？①需要②不需要③隨便

7你希望孩子得到怎樣的培訓？①課內知識②課外知識③書法④繪畫⑤音樂歌舞⑥活動

8你是個有特長的人，你需要得到怎樣的培訓？①養生保健②歌舞③書法繪畫④打牌⑤知識講座⑥其他

9你想在社區教育中得到怎樣的培訓？①衛生知識②金融知識③生產知識④交際活動⑤家政服務⑥其他

10你對社區教育有怎樣的意見或建議：

以人為本、關注社區人發展，將課程開發落實到每一個居民，增強滿足社區居民學習需求的實效性。由此，居民需求便成為社區教育課程建設工作的一篇大文章。我們可以從年齡、性別、教育背景、工作經歷、生活場所、時代發展等角度，來知曉居民學習需求。可以肯定，居民的需求絕對不止現今普遍的“休閑娛樂”，而是多元的、變動的、復雜的。最大限度地獲取和引導居民學習需求，根據社區教育發展的實際，實事求是，循序漸進，建設出數量更多、種類更廣、質量更優的社區教育課程，最終滿足居民的這些需求，是社區教育課程及內容確定的原則和方向。

二、 精益求精，打造“能征慣戰”的課程內容建設隊伍

社區教育的大方向——內容確定后，還需要編寫出符合社區教育特點的教材或講課內容，這就需要挖掘和打造一支多元的，由專兼職教師、志愿者、特聘專家學者等為主體組成的社區教育課程建設的隊伍，讓教材編寫走在社區培訓的前面。

兼職教師。他們是農村的能人或精英，跟隨農村的發展，他們以聰明才智獲得了某方面的成功，但他們雖有積極性，但能力精力有限，我們可以從社區中剛畢業的大學生村官、志愿者中挑選優秀者為其助教，對教學內容進行把關，并編寫相關的教程、教材。

聘請高等院校、科研單位專家學者為特聘教師，為社區教育課程質量把關，保證課程建設成為可能，使社區教育課程質量過關，達到科學化、規范化、系統化等要求，使居民“有其學”，并且“優其學”。

專職教師往雙師型教師轉變。專職教師是社區教育的骨干性力量，目前在社區學校的教師，大多為原來的中小學教師，他們對自己角色的轉變可能還不適應，或者他們的專業知識還跟不上社區教育發展的步伐，而且，他們大多年齡較大，因此，打磨這支隊伍尤其重要。學校要給他們壓擔子，讓他們變角色，盡快適應社區教育的發展，另一方面，根據專職教師的知識構成情況，安排相對有專長的類別，讓他們編寫教材，真正實現“雙師型教師”的華麗轉身。“它”為我用。我們可以收集、整理一些現成的資料，精雕細磨，形成社區自己的特色教材。橫向聯合，縱向掛鉤。社區教育是“大”教育，必須謀取同級農科部門、勞動部門、司法部門等政府機構的協同優勢，形成合力；同時要取得其他社區教育中心、高等院校、科研院所的支持配合。一方面發揮專門機構的科研技術優勢，另一方面充分利用其他學校的經驗，減少做“無用功”。endprint