新課改后如何提高初中思品教學(xué)效果

徐旎虹??

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，當(dāng)前思想品德教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人文化、趣味化的教學(xué)模式成為教育的主流方向。目前，隨著教育理念的不斷深化“學(xué)習(xí)”逐漸得到了廣大專業(yè)人士的關(guān)注，廣大教師也為實(shí)現(xiàn)初中思想品德課堂有效教學(xué)不遺余力，但是，擺在我們面前的問題依舊很嚴(yán)峻。面對(duì)教學(xué)少慢差費(fèi)、效率低下的現(xiàn)狀，教師往往表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度，其根源的毛病沒有得到徹底的根除，其中表現(xiàn)最為明顯的就是大部分的教師根本不清楚“教什么”和“怎么教”兩個(gè)問題，課堂教學(xué)的同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這種功利性嚴(yán)重地影響了教師的教學(xué)質(zhì)量，方法不當(dāng)導(dǎo)致思想品德學(xué)科的特色難以凸現(xiàn)。在本文中，筆者深刻反思了這一問題，也對(duì)新課改后如何提高初中思品教學(xué)效果提出了一些自己的看法，希望能夠拋磚引玉，以提高初中思品教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)初中課程改革實(shí)踐的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新課改；提高教學(xué)效果；初中思品教學(xué)

在日常的學(xué)習(xí)生活中，任何一個(gè)知識(shí)、概念的學(xué)習(xí)都離不開相關(guān)的教育，所以注定兩者之間不能有任何的脫離。近些年來，思品學(xué)習(xí)被各大學(xué)校廣泛應(yīng)用，它的重要性已經(jīng)得到了多方的支持，并且依舊在探索發(fā)展之中，下面筆者就提出一些自己的觀點(diǎn)。希望能夠得到聆聽與指正。

一、 適當(dāng)創(chuàng)設(shè)思品學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)方法有效性的一大利器，只有在輕松愉悅的環(huán)境下，學(xué)生才能懷抱開放的姿態(tài)，適應(yīng)課堂氛圍，努力地接受新知識(shí)。這樣既能最大化地增加學(xué)生學(xué)習(xí)思品知識(shí)的積極性，也能增加其主動(dòng)性，這也是提高初中思品課堂效率的重要因素，是初中思品學(xué)習(xí)實(shí)施成功教法的集中體現(xiàn)。要想學(xué)好思想品德，最可行的辦法就是創(chuàng)立情景，這是最基本的原則和教學(xué)方式。舉個(gè)例子來說，教師在教習(xí)任何一課時(shí)都可以把教學(xué)內(nèi)容融入生活當(dāng)中，在前一天的課程結(jié)束以前為學(xué)生拋出下一課的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考、觀察，這就是生活情境和提出問題技巧性的融合，為了拋磚引玉，吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，增加學(xué)生的感知能力。這樣將靜態(tài)式思品學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)上的改變，可以明顯改善學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性。

二、 尊重主體，增加學(xué)習(xí)趣味性

思品學(xué)習(xí)，不光是課本上單純的理論學(xué)習(xí)，涉及思品方方面面的趣味性小知識(shí)也是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，我們教師要引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念，以提高個(gè)人素質(zhì)為目的。眾所周知，思品是一門涉及范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，在注重自身素養(yǎng)的今天，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐顯得更加有意義。所以我們?cè)谡n堂上要將理論知識(shí)生動(dòng)形象地教授給學(xué)生，課下也要鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)際，只有以牢固的理論做支撐，才能在學(xué)習(xí)中熟練的運(yùn)用，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

同時(shí)，教師也可以舉行適當(dāng)?shù)谋荣?，引?dǎo)學(xué)生以小集體討論或合力完成的方式分工合作，之后通過小組評(píng)比的模式對(duì)做得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)，對(duì)有待改進(jìn)的小組進(jìn)行更正指導(dǎo)，有目標(biāo)性地進(jìn)行教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性的同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生思品能力的主要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、 夯實(shí)內(nèi)功，精選信息，著力提高課前準(zhǔn)備的有效性

初中思品課堂有效教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就在于課前準(zhǔn)備工作方面，而好的教學(xué)準(zhǔn)備就是明確教師要“該教什么”“怎么教”的最重要的環(huán)節(jié)，這對(duì)初中思品教師素質(zhì)提出了更高的要求和更大的期望。初中時(shí)期，大部分學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，教師要想以學(xué)識(shí)淵博來征服學(xué)生，必須練就一身過硬的教學(xué)基本功，并儲(chǔ)備相當(dāng)多的文化知識(shí)，要做到博覽群書，思維活躍。在授課中也需要有自己的特色，無論在語氣方面、還是神態(tài)方面都要?jiǎng)e具一格，力求做到吸引學(xué)生，古人有句老話說得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。其實(shí)教師就是這個(gè)樣子的，面對(duì)學(xué)生時(shí)，需要在臺(tái)下準(zhǔn)備良久，扎實(shí)內(nèi)功、豐富知識(shí)底蘊(yùn)，力求避免造成課前準(zhǔn)備的蒼白膚淺。再者，課前準(zhǔn)備不光需要扎實(shí)的基本功外，精心的課堂設(shè)計(jì)也能增加課堂上教學(xué)工作的有效性，在備課過程中要集思廣益，針對(duì)各種學(xué)生的各種興趣愛好，去迎合學(xué)生胃口，大大增加課堂趣味性以及靈活性。不要以提高成績(jī)?yōu)槟康模且栽黾又R(shí)為目的。只有正確的三觀才能引領(lǐng)出健康向上的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)語

不得不說，在這個(gè)加速前進(jìn)的社會(huì)里，人們逐漸拋棄了質(zhì)量而是選擇了數(shù)量，這在初中教育中是一大禁忌，教學(xué)貴不在多而在精，只有追求效率才能最快地促成教育改革，而學(xué)習(xí)并不只是一個(gè)空頭口號(hào)，具體實(shí)施起來有一定的難度，具體的策略表現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在課前準(zhǔn)備、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)反思、科學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧情境、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏、深化思維模式、回歸人性和理性等環(huán)節(jié)中只有面面俱到，才能取得最后的勝利，這才是我們初中思品教學(xué)應(yīng)該注意和努力的地方。

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