小學數學活動經驗積累策略

王永彬

摘要：由于小學課程改革的不斷深入與發展，教師越來越注重研究新的教學模式、教學理念，并將其投入使用到教學過程中。在這其中，小學數學活動經驗的積累也越來越受到教育專家和教師們的重視。本人研究了小學數學活動經驗積累對于數學學習及其他方面學習的必要性，并針對如何積累活動經驗提出幾點建議。

關鍵詞：小學數學活動經驗；積累必要性；策略建議

在小學數學教學過程中，注意引導學生積累活動經驗對于學生數學以及其他方面的學習都是十分有益的，這會幫助學生養成良好的學習習慣，增強他們對于數學學習的理解，利于各個方面的學習。在教學時，教師應當注意從做、玩、看等多個方面入手，探索如何幫助學生進行數學活動經驗的積累，使教學更有意義。

一、 小學數學活動經驗積累的意義

數學的學習本身是一種十分抽象的過程，尤其對于智力等發育不健全的小學生來說更是一個不夠具體形象的學習過程。在小學數學教學過程中，注意引導學生積極積累活動經驗，將抽象的理論轉變成具體感性的經驗，這將更加有利于學生深入理解掌握抽象難懂的數學知識，同時也有利于其他學科的學習。

在數學學習過程中加入利于活動經驗積累的部分，這對于學生養成良好的學習習慣也是十分關鍵的。數學學習的方式多種多樣，閱讀、游戲互動、動手制作這些看似與數學學習無關的活動，卻會對數學學習產生深刻影響，讓學生們在學習的過程中積累經驗。在數學學習過程中應用這些促進學習的方式，可以幫助學生養成好的學習習慣，同時對于積累活動經驗也是十分有利的。

在數學學習過程中加入活動經驗的積累部分，將有利于增強學生的學習興趣，提高他們學習的主動性和積極性。加入有助于活動經驗積累元素的教學通常是豐富多彩的，教學方式也會變得靈活多變，這些都會吸引學生積極參與到數學的學習過程中來。

綜上所述，在小學數學教學過程中注意加強學生活動經驗的積累，對于數學等各方面的學習都有不容忽視的作用。因此，努力加強小學數學教學中活動經驗的積累應當成為教育專家和教師們重點關注的問題。

二、 加強小學數學活動經驗積累的建議

由上述分析可以見得，在小學數學教學過程中加入利于學生活動經驗積累的因素將有助于提高教學質量，并且對于學生今后的學習生活都是有利而無害的。下面針對如何在小學數學學習中積累活動經驗提出幾點建議。

1. 在閱讀過程中為解決問題積累經驗

閱讀能力如何將直接影響學生分析問題的效率以及解決問題的質量。在日常的數學學習生活中，學生會接觸到許多理解性的題目。這些題目通常需要學生具有優秀的審題和理解能力，擁有這些能力將有助于學生靈活、簡便地解決問題。然而現實中，小學生更多的依賴具體形象思維，在學習數學知識時顯得十分被動。因此，在實際教學過程中，教師應當注意增加對閱讀類題目的講解，積累閱讀經驗從而有助于解決問題。下面舉一個教學案例說明。

在講解兩位數或三位數的加減法的內容時，教師在教授基本的課程內容后，可以讓學生解決這樣一道問題：

某同學去超市買糖果，發現一共有三種包裝的糖果，分別可以裝下100顆糖、150顆糖和200顆糖。假如該學生需要買300顆糖，他有幾種購買方式？

這個題目看似容易，學生大多數都可能想出一種到幾種解決辦法。但若想得到所有的解決方案，則需要學生仔細研讀。可以發現，糖果的包裝有三種，并且購買相同型號包裝的糖果也是可行的。只有仔細閱讀發現這些信息，學生才能得到所有的解決方案。同時，在數學學習過程中多接觸類似的、需要較強閱讀和審題能力的題目能夠幫助學生積累經驗。

2. 在游戲過程中積累操作經驗

小學生正處于活潑好動的年紀，好玩多動是他們這一時期顯著的性格特征。數學教師在教學時應當充分利用學生的這一性格特征，用游戲促進學習，在游戲中潛移默化地改變學生的學習態度，吸引學生的學習興趣，幫助學生積累實際操作經驗。下面舉一個教學案例說明。

在講解概率和可能性這一部分內容時，教師可以根據教學目的設計有趣的游戲以吸引學生投入到課堂學習中。教師可以在一個密閉不透明的箱子里放入若干個小球，要求球只有兩種不同的顏色且其中一種數量要明顯多于另一種，教師可以每抓到一個球讓學生猜測球的顏色。經過多次游戲，讓學生從游戲中總結規律，最終得到“本身數目多的那一種球被摸到的概率更大”的規律，從而幫助學生學習并且積累經驗。

3. 理論和實踐相結合，積累學習經驗

理論來源于實踐，同時實踐也需要有相關理論作為指導。數學學習的目的是為了今后能夠應用到生活中，使數學知識與生活、學習等相互結合。在數學教學中展開相關實踐課程，不僅有利于學生積累學習經驗，而且有助于培養學生解決問題的能力。下面舉一個教學案例說明。

在講解圖形這一方面的知識時，教師在講解完各種圖形的具體特點后，可以給學生留出時間讓學生在紙上獨立地描繪出不同的圖形并標注好圖形的名稱。這不僅可以檢測學生的學習效果，而且有助于學生對于圖形這部分知識的理解記憶。

三、 小結

綜上所述，注重學生活動經驗的積累對于提高學生的學習成績和教師的教學質量都是十分必要的。增強學生的閱讀能力，幫助學生學習審題技巧增加閱讀經驗；在豐富有趣的游戲中學習，積累活動經驗；理論與實踐相結合，提高自己的活動能力，這些都是幫助積累活動經驗的好方法。積累經驗需要教師和學生的共同努力。

參考文獻：

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