試論中職體育教學如何體現職業特色

包佶??

摘要：體育教學是當前中職教育中不可或缺的部分，是讓學生養成良好健身習慣和提升其身體素質的重要教學科目。中職學生在畢業學生的體育教學內容設計時需要考慮到學生的就業方向和就業要求，一方面需要培養學生的體育意識，另一方面需要關注對學生體能和體質的提升，使其具有強健的體魄，并且能夠符合將來工作崗位的特別要求。在教學中，需充分考慮到中職學生的年齡特點，不斷地改進教學手段、教學方法和教學內容，完善目前的體育教學體系，在教學中應用分專業教學、游戲教學、模塊教學的方法來增強中職體育教學的職業特色，進而為中職教學增添豐富多彩的體育內容。

關鍵詞：中職體育；職業特色；體現

一、 前言

職業教育的目標是為社會培養中等技術勞動人才，核心是提升學生的綜合職業水平，使其符合社會廣泛的就業需要。中職體育教學中需要明確“以學生就業為導向，以為社會服務為宗旨”的教育目標。在新的素質教育要求下，中職體育教學具有十分重要的現實意義，在讓學生學好文化課的同時，學校還需要加強對體育教學的改革，進而讓學生具備和諧健康的身心條件，使學生具備較強的社會適應能力和參加工作的合格身體條件。中職院校學生就業崗位的特點主要是技術工人，因為在體育教學中應側重對學生身體和心理素質的培養，以便使他們能夠適應未來工作的需求。有一部分畢業生，參加工作后，因為身體素質的原因，不能勝任工作崗位的體力需求，給中職體育教學提出了新的要求，中職學校的體育教學必須圍繞學生就業方向安排教學。

二、 中職體育教學體現職業特色的重要性

中職教育是我國職業教育中的重要組成部分。擔負著為廣大企業培養優秀技術人才，為社會培養服務、管理、建設和生產一線人才的任務，中職學生不僅需要學習實用的技術能力，而且還需要具備強健的體魄，從而適應工作中的勞動量。中職學校在培養應用型和技術型人才時，需要明確體育課程在中職教學中的重要位置，要通過體育教學鍛煉學生的健康身體和體育技能。中職學生將來需要做的職業一般都需要技術應用，對工作人員的身體素質有一定的要求。但是當前的中職體育教學中，仍然是采用了傳統的教學方法，并沒有根據學生的專業特點來教學，也沒有考慮到學生將來的就業方向，所以導致學生在進入工作后難以適應工作需求。在這種情況下，中職學校需要根據學生的實際職業需求來確定體育教學目標、教學內容、教學大綱、考評需求等，本著為學生的未來發展服務的態度來開展體育教學。

三、 當前中職體育教學中的誤區和突出問題

（一） 教學目標和社會實際需求不符

中職體育教學中，教師關注的是學生在學校期間的體育鍛煉，卻沒有考慮學生在離開學校后能否堅持體育鍛煉，具體的說就是對學生體育意識培養不足。中職教育的首要目標是讓學生就業，許多學生在畢業后就馬上進入工作崗位，而且會難以再進行系統的體育鍛煉。所以，中職體育教學中需要讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，讓他們掌握一定的體育技能。

（二） 體育教材沒有體現專業特點

當前中職學校都具有種類繁多的專業，比如航空服務、藝術、旅游管理、計算機、機電和汽車等，一種教材是不可能符合所有的專業要求的。多數中職學校在體育教材的選擇上缺乏針對性，沒有根據學生的專業特點來選擇教材，一份教案、一份教學計劃在學校所有的專業中實施，沒有體現出專業的特點。

（三） 體育課程安排缺乏合理性

我國中職院校的生源質量逐年下降，許多學生的體育基礎和文化基礎同樣糟糕。同時，大部分中職院校都過分重視專業技術課，沒有對文化基礎課的重視，對于文化基礎課，只安排較少的課時。在體育課中同樣存在這樣的問題，相應的監督機制和體育管理并不完善。

四、 中職體育教學體現職業特色的改進策略

（一） 轉變教學理念，提升教學趣味性

教師需要及時更新教學理念，調動中職學生的積極性和體育訓練興趣。教師可以利用中職生活潑好動、性格各異、精力充沛、敢于表現自己的特點，正確地引導他們積極參與到課堂活動。比如，教師可以把班級里的學生分成一個個小組，每個小組可自由選擇主體，比如靈敏類、力量類、速度類等，教師根據學生所選擇的主題，設計相應的體育游戲，這個環節主要是學生集體聯系，教師在這個過程中起到指導作用。在結束游戲后，教師需要組織學生評價游戲的組織和完成效果，并且共同提出改進的建議。在體育游戲方面，學生肯動腦筋，積極性比較強，所以可以很好地完成這一課題。他們在集體聯系中鍛煉的自己運動能力，并且提升了口語表達水平，學會了隨機應變和創新。

（二） 教材的編寫結合學生專業特點

職業院校教學中，各個專業有著不同的特點，所有對學生的身體素質要求也各不相同，體育教師需要加強對專業特點的深入研究，并且根據專業教學內容的差別，制定針對性的教學目標和教學計劃。這樣以來，可以通過體育教學培養學生進入相關職業的必要身體素質。根據學生的專業特點，有意識地安排體育活動，讓學生更好地符合本專業的工作要求。

（三） 改進教學結構，豐富教學內容

當前的中職體育教學內容大多是體操類、排球、足球、籃球、田徑等，許多教師也反映體育可教學內容缺乏選擇性，而且一二年級的教學內容相似，沒有層次，體育課內容單一無趣。有些教師甚至只懂得簡單的跑步教學，讓學生長距離耐久跑、短距離加速跑等等，這種教學模式缺乏創新，學生沒有學習熱情是意料之中。

五、 結論

綜上所訴，在中職教育的改革過程中，學校需要加強對中職體育教育的關注。當前情況下，國內大多數中職學校仍然采用傳統的體育教學模式，教師的體育教學觀念較為落后。同時學校的體育教材也沒有針對性，教學器材和場地規劃不合理，這些因素都嚴重阻礙了中職體育教學目標的實現，也不符合目前的社會需求。因此，中職學校需要去除傳統的體育教學觀念，在教學中把體育教學內容和學生專業特點有機結合，并且提升教學內容的趣味性，體育教學不僅要訓練學生的體能素質，更要強化其職業技能，使其能夠更好地應對將來的工作。

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