繆成彪
隨著新課程改革的實行,人們對學生綜合素質的重視程度越來越高。初中體育作為一門提升學生身體素質和心理素質的重要學科,也被予以高度重視。但是大多數初中體育教學方式單一而枯燥,學生參與體育教學的興趣不高。為了積極響應國家新課程改革號召,在開展體育教學時,教師需要改變現有的教學理念,積極引進新型教學方式。定向運動是一種集合了體力和智力的體育運動,是一種能很好地調動學生興趣、積極性和主動性的方法,對學生的智能和健康有著一定的促進作用。
一、在初中體育教學中開展定向運動的意義
1.有利于激發學生體育運動的興趣
在傳統應試教育模式中,體育屬于教師、家長眼中的副科,因此,學校和教師對體育教學的重視程度不高,導致教師在開展體育教學的時候,教學方式和手段都比較單一,教學內容更是千篇一律的跑步、跳遠等。新課程改革后,學校對體育的重視程度雖然有所提升,但受傳統教學模式的長期影響,教師在開展教學活動的時候,依舊沒有創新,不能有效地激發學生的興趣。而興趣是學習最好的老師,想要提高體育教學效率,教師就必須思考如何提升學生的學習興趣。在初中體育教學中開展定向運動,能夠充分利用定向運動趣味性高、競爭性強等優點,兼顧智能與運動,進一步激發學生的學習興趣。學生在參與定向運動的過程中,不但能夠發揮自身運動能力,而且能提高合作學習能力和競爭能力。因此,開展定向運動是提高教學質量行之有效的教學手段。
2.有利于提升學生的個人素質
初中是學生由兒童階段向青年階段的過渡時期,也是學生生長發育的重要階段,學生不論是心理還是生理都會發生顯著的變化。初中生往往內心更加敏感,沖動、易怒、狂躁、情緒波動強烈等都是初中階段的學生很明顯的特征;初中生也具有精力旺盛、競爭意識強等特點。而體育教學的教學目標是更好地培養學生身體素質和心理素質。因此,教師在進行體育教學的過程中,需要充分利用初中階段學生的特點,提高體育教學質量。在初中體育教學中開展定向運動,不但能夠滿足學生之間有益競爭,讓學生能夠發泄過剩的精力,還能讓學生在參加定向運動的過程中,提高自身身體素質和心理素質,學會合作、理解和關懷同學,更有利于學生自身的成長。同時,在參與定向運動的過程中,學生的求知欲和爭勝欲都會被進一步激發出來,體育教學的質量自然而然會得到提升。
二、在初中體育教學中開展定向運動的具體策略
1.提高認識推廣與宣傳定向運動
定向運動最早起源于國外,在國內興起的時間不長,但是發展速度十分迅速。由于傳統的教育模式在我國實行時間較長,想要在初中體育教學中開展定向運動,必須加大定向運動的宣傳力度,讓學生的家長明白定向運動的優勢和意義。學校可以選取人流量比較大的公共場所開展定向運動,進一步促進學生身心健康發展。同時,教師還可以帶領學生開展定向運動,讓學生感受到定向運動的趣味性,從而激發學生的參與興趣。此外,在信息技術高速發展的如今,想要更好地宣傳定向運動,還可以充分利用網絡技術,加大宣傳面。如為了更好地推動定向運動的發展,學校可以與公園等公共戶外場所協商,讓學生能夠擁有更加多樣化的開展定向運動的場地。同時,學校要加大宣傳,可以在校園網上專門建立定向運動專欄,還可以利用橫幅、海報等形式,讓更多的學生了解定向運動,激發學生參與定向運動的積極性。
2.強化學習與培訓提高業務水平
由于定向運動在我國興起的時間不長,將定向運動引入學校的體育教學中的時間更是十分短暫,尤其對中學來說,開展定向運動的學校少之又少。因此,目前我國大部分中學體育教師對定向運動的了解并不多,教學水平也不高。想要在初中體育教學中開展定向運動,提升教師自身的教學水平是先決條件。所以,學校需要充分重視定向運動的開展,給體育教師安排相應的學習與培訓,提高教師的教學水平,方便教師更好地開展教學活動。學校可以組織體育教師到定向運動發展速度快的地區進行交流學習,掌握更多先進的教學經驗,從而提高自身教學水平。另外,除了相關教學經驗,學校還可以為體育教師提供一定的實踐條件,讓教師充分發揮所學的經驗,提升自身組織和實踐能力,方便其在日后的體育教學中,能夠更好地開展定向運動。
3.完善定向運動器材與設施
另外,定向運動需要一定的專業配備的器材。雖然近年來定向運動在我國發展比較迅速,但是,定向運動在我國發展的時間并不長,不論是理論還是實踐都略顯稚嫩。教師在開展定向運動的時候,往往缺乏一定的統籌性和系統性,教學效果并不明顯。在定向運動當中,會要用到相應的器材,所以需要學校購置一定量的定向運動器材,因此,政府和企業要加快器材的研制與開發,為定向運動提供最堅固的器材支持,減少其開展的阻力。
總之,初中體育教學是一門提高學生綜合素質的重要學科,想要讓學生獲得德、智、體、美、勞的全面發展就要創新教學。在初中體育教學中開展定向運動,能夠激起學生參與體育學習的興趣,使學生提升專業體育能力,獲得個性發展的空間,形成特色的體育才能。endprint