對小學德育工作的思考

趙淑萍

【關鍵詞】 德育；法律意識；家長；校外

實踐；網絡

【中圖分類號】 G621

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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小學是學生學習專業知識的初始階段，同時也是學生各種思想觀念逐漸形成的階段，在這一階段中，若是教師不能對學生進行正確的引導，那么學生的思想觀念就很容易受到不良影響，進而產生一些不正確的觀念。為了確保小學生能夠成長為有道德，高素質的人才，就需要在小學教學中開展德育，從小培養學生的道德觀念，這樣學生在成長過程中才能抵制住外界不良的誘惑，堅持本心。

一、小學德育重要性思考

1. 能夠幫助學生抵制不良思想的侵蝕。小學生步入校園之后，需要和不同性格的學生、教師相處，在家中學生處于一個衣來伸手，飯來張口的主導地位，但是在校園中，每個學生都是平等的，這樣的改變對學生來說是一次思想沖擊，這時教師就應該通過德育來引導學生，讓學生知道家長對學生的付出是因為愛，而學生也要對家長進行感恩，只有這樣學生才能在以后的成長中感恩他人的幫助，在自己能力范圍內積極地幫助別人。

2. 能夠提高學生的法律意識。我國提倡依法治國，法律在國家發展中有著舉足輕重的地位，小學生應該學會用法律武器來捍衛自己的權益，保護自己。因此，教師培養學生的法律意識是非常有必要的，要在教學中滲透法律意識，最有效的途徑就是將法律知識和德育結合起來，教師在開展德育過程中，幫助學生樹立正確的思想觀念，讓學生知道如何尊重他人，如何避免一些違法違紀行為的出現。當小學生對法律知識有了進一步的了解之后，學生的法律意識就會強化，這樣學生不僅會應用法律來保護自己，也會注意自身行為，避免一些違紀違法的事情。

二、小學德育開展

1. 與家長聯手開展教育。對于小學生來說，家庭和學校是其生活的兩個主要場所，學生在學校中受教師、同學的影響，在家中受父母的影響，所以教師想要做好德育工作，就應該與家長聯手，這樣德育才能取得更好的效果。家長的一言一行都是學生模仿的對象，所以教師就可以應用這一點，讓學生和家長來進行互動，或者是場景模擬，讓學生通過對家長真實行為的理解來樹立正確的思想觀念。

2. 開展校外德育實踐。教師在開展德育過程中，應該結合小學生的心理生理特點，小學生正處于一個活潑好動的階段，對于很多事物都有著強烈的好奇心，在這樣的情況下，若是教師采用呆板的德育形式，很容易讓學生失去興趣，面對這樣的情況，教師應該結合實際開展校外德育實踐活動，以此來激發學生對德育知識學習的興趣。比如當教師培養學生熱愛祖國的感情的時候，教師單純的知識講解無法讓學生認識到當前生活的來之不易，教師就可以組織學生開展烈士紀念館參觀等活動，讓學生知道當前生活都是由這些革命先烈的生命所換來的，這樣能夠給學生一定的思想沖擊，讓學生從小樹立熱愛祖國、熱愛生活的意識。教師想要讓學生懂得尊老愛幼的時候，可以帶領學生到敬老院進行義務勞動，通過學生和老人的相處，讓學生能夠學會尊重老人，關愛老人。教師通過校外實踐的方式來開展德育，能夠取得更好的效果，進而促進學生的健康成長。

3. 網絡開展德育。在當前社會發展過程中，網絡已經十分普遍，很多家庭都有電腦，這就給學生上網提供了便利。網絡上有很多有用的信息，但同時也包含了很多不良的信息，這些不良信息會對學生的思想觀念產生不利影響，面對這樣的情況，教師就應該開展網絡德育，引導學生健康上網，充分利用網絡來獲取自己需要的積極的信息。教師應該給學生講解沉迷于網絡的不良影響，然后以真實事例來強化自己的理論，可以通過多媒體給學生播放沉迷網絡造成的惡果的視頻，讓學生感受到沉迷網絡的危害。在此基礎上，教師還應該引導學生分辨信息的好壞，以此來促使學生能夠在使用網絡的過程中懂得辨別信息，摒棄一些不良信息，健康文明上網。教師在教學過程中還可以利用網絡搜集一些德育的新聞、視頻，讓學生通過觀看視頻感受到德育的重要性，并且幫助學生正確的認知，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

小學生是弱勢群體，思想觀念等各方面還不成熟，很容易受到社會的不良影響。鑒于這樣的情況，小學教師就應該采取有效的措施做好德育，通過德育的有效開展幫助學生樹立正確的思想觀念，樹立正確的人生觀以及價值觀等，從而促使小學生健康成長，成長為一名有道德的棟梁之才。

編輯：蔡揚宗endprint