談班主任工作中的三“心”和“創(chuàng)新”

蔡國民

【關鍵詞】 班主任；愛心；耐心；細心；創(chuàng)新

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

18—0047—01

班主任是一個班級的組織領導者，如何當好這個組織者，讓每一個學生既能健康成長，又能在成長過程中留下美麗的記憶，是每個班主任不懈追求的目標。苦中有樂，樂中有苦，幾多酸甜，幾多愁歡。幾十雙相同的眼睛，幾十個不同的個性，需要去呵護、塑造。個中滋味，只有“身在此山中”的老師才能夠體會。筆者結合多年班主任工作的經驗，談談班主任工作中的“三心一新”，即愛心、耐心、細心、創(chuàng)新。

一、愛心

“沒有愛就沒有教育。”教師只要將真情融入管理，愛心投入學生，必將得到“親其師，信其道”的回報。

初到城區(qū)教書，為盡快融入學生，提高自己專業(yè)素養(yǎng)，筆者通過上網(wǎng)，進圖書館，查閱有關班主任書刊，與優(yōu)秀班主任交流，建立了自己的德育故事庫、學生案例庫、管理方法庫和活動素材庫。為給學生營造一個寬松、和諧的教育環(huán)境，我和孩子們一起創(chuàng)班歌、訂班訓、議目標、出班報。“向你介紹我”使我和學生拉近了距離，“自信演講”使學生們每天都擁抱希望，“每日宣誓”把感恩和執(zhí)著深深刻在學生心房。為構建育人合力，筆者把家長會做成了內容精彩豐富的精神“大餐”，變換成提高家長理念的培訓會、解決家校教育實際問題的研討會、體驗成功喜悅的表彰會、觸動心靈感悟的感恩會。為填補學生們在休息日或假期中的教育“空白”，我嘗試建立了班級QQ群，和家長、學生在網(wǎng)上快樂交流，對學生及時督促和鼓勵，讓學生在潛移默化中懂得什么該做，什么不該做。學生開始無話不談，我的每個動作，他們都心領神會。我對每個學生的閃光點留心捕捉，成為喚起學生自信與自尊的支點，給予學生信任與鼓勵，得到學生班級的關心與支持，班級各項工作開展得有條不紊。

二、耐心

“精誠所至，金石為開”當班主任要有持之以恒的精神，不躁不懈的耐心，方可達到教育之目的。自本期開學以來，我發(fā)現(xiàn)我班大部分同學存在懶散現(xiàn)象，課堂氣氛不活躍，教室內外不注意保持衛(wèi)生，“大錯不犯、小錯不斷”的學生還真不少。對此，我經過深思，決定更改班級現(xiàn)狀。每天清晨，我早早到班，爭取走在學生前頭，讓同學們看到老師很早到校；利用課間，經常和任課教師交流，以了解學生課堂表現(xiàn)情況；走進、深入學生，和學生談心、溝通，掌握學生心理動向。然后，適時適量給違紀學生布置特殊作業(yè)，如擦黑板、監(jiān)管教室外清潔區(qū)衛(wèi)生等。這樣，學生意識到了違紀的嚴重性，明白了老師的良苦用心，慢慢地，這些懶散現(xiàn)象越來越少。經過一段時間的努力，班級面貌煥然一新，受到了各任課教師的一致好評。要想搞好班級工作，班主任必須用耐心去做。

三、細心

班主任要“眼觀六路，耳聽八方”，做指導學生學習生活的有心人。對學生家庭情況、性格、愛好、長處與弱點等了如指掌。對學生教育方法要細致，講究“潤物細無聲”，不能簡單粗暴。初中學生獨立意識增強，心理耐挫力弱，如果方法不當，工作不細，不但起不到教育效果，反而會產生許多不快與遺憾，甚至適得其反。班級事務千頭萬緒，遇事一定要細心，冷靜，“冷處理，熱加工”，要不會對學生造成很大的傷害。

四、創(chuàng)新

班主任要有創(chuàng)新精神，講究管理藝術，追求方法上的創(chuàng)新，觀念上的超越，才能充分調動學生的積極性，發(fā)掘學生潛能，班級工作才會井井有條。藝術節(jié)前夕，學校要求各班必須有一個課本劇和舞蹈，由于時間倉促，自己既不會跳舞，也不會表演，更沒有社會資源，尤其是課本劇，學生也是第一次接觸，該怎么完成這個任務呢，于是，周會課我傳達了藝術節(jié)方案，把課本劇舞蹈和入場式分別交給幾個有特長的同學，并明確了各項目的具體要求，自己只做些協(xié)調工作。沒想到全班所有同學積極參與，踴躍獻計獻策，犧牲了休息時間，自編自導了課本劇《屈原》，舞蹈《傣族潑水節(jié)》，并且各項節(jié)目都獲得了獎勵。正是由于我的大膽放手，發(fā)揮了學生的自主性才取得了這樣的成績。所以，班主任不可墨守成規(guī)、大包大攬，我們要有創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的潛能，只有這樣，才能使學生的創(chuàng)新精神得到弘揚。

做班主任，要像對待自己的孩子一樣對待學生，一切問題都會迎刃而解。班級工作也會走向“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗境界。

編輯：蔡揚宗endprint