“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育路徑探索

康辰　張子鵬

【摘 要】學(xué)生的德育教育對(duì)職業(yè)院校來說是一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)、人格完善和價(jià)值觀的樹立發(fā)揮著重要作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)院校的推廣應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生德育教育工作已成為職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作研究的新領(lǐng)域。根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生思想政治工作的實(shí)際，針對(duì)國(guó)家政策，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生德育教育的工作模式，以及德育教育創(chuàng)新實(shí)踐的特點(diǎn)，對(duì)“聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育進(jìn)行探討，充分利用多形式教育手段，整合學(xué)生德育教育資源，提高教育工作實(shí)效。為真正落實(shí)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前對(duì)我們互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生德育教育工作來說，著手創(chuàng)新積極的、正面的、良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“對(duì)話——互動(dòng)”路徑就顯得非常重要和迫切需要。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下；學(xué)生德育教育；路徑探索

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以其廣泛性、時(shí)效性、簡(jiǎn)單性等特點(diǎn)滲透到社會(huì)各領(lǐng)域，學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的輻射群體，正在體驗(yàn)通過互聯(lián)網(wǎng)帶來的變革。互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生在接受德育教育中提供了便利，但“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生思想也受到了巨大沖擊，同時(shí)也給職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育的形勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)相對(duì)的概念，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。互聯(lián)網(wǎng)亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生德育教育具有重大意義，互聯(lián)網(wǎng)也是職業(yè)院校學(xué)生的德育教育的重要陣地。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，對(duì)師生關(guān)系、家校關(guān)系、校園文化等教育環(huán)境都將有著重大意義，使互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生德育教育工作中最大限度地發(fā)揮積極影響。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育的影響

在我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育建設(shè)過程中，學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，加上我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生的思想教育水平普遍不高，我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生的思想教育水平也受到影響。素質(zhì)教育過程大眾化、內(nèi)容逃避化現(xiàn)象普遍存在。在職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育過程中，“大班”教育現(xiàn)象嚴(yán)重，這種大眾化教育，注重的只是學(xué)生的共性發(fā)展，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異、個(gè)體發(fā)展，不利于學(xué)生的個(gè)體道德的形成。自從中國(guó)加入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以后，在黨中央國(guó)務(wù)院和教育部的高度重視下，國(guó)內(nèi)各類學(xué)校逐步利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行青年學(xué)生德育教育工作，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)青年學(xué)生德育教育具有重大意義。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為新型的認(rèn)知資源，以其獨(dú)有的傳播方式和特點(diǎn)為職業(yè)院校德育教育工作開辟了新領(lǐng)域，也提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是學(xué)生思想政治培養(yǎng)，立德樹人也是職業(yè)院校教育的根本任務(wù)。

所以，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。我們必須充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和德育教育的復(fù)雜性，做好調(diào)查研究，不斷探索大學(xué)生德育教育的新對(duì)策。我國(guó)許多高校紛紛加強(qiáng)校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，并將互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職業(yè)院校學(xué)生的德育教育作為重要的教育內(nèi)容來對(duì)待。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育創(chuàng)新路徑

（1）創(chuàng)新教育主體，提高素質(zhì)水平

學(xué)生管理工作教師隊(duì)伍作為職業(yè)院校學(xué)生德育教育的主體之一，教育引導(dǎo)的好壞，會(huì)直接影響學(xué)生的思想情況。我們往往通過傳統(tǒng)的德育教育方式，采取言傳身教的方式去教育學(xué)生。最終的教育效果，取決于我們教師的德育教育工作水平。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，為學(xué)生德育教育帶來了更豐富的內(nèi)容和更暢捷的方式，學(xué)生德育教育主體成為了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方式并存的局面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我們要通過它的優(yōu)勢(shì)，充分并利用好互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的教育理念，跟隨時(shí)代的變化而變化，與新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生的思想特點(diǎn)相結(jié)合，不斷提高自身的教育水平與思想政治素養(yǎng)。

（2）借助互聯(lián)網(wǎng)手段，創(chuàng)新教育渠道

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在職業(yè)院校中，突顯出了互聯(lián)網(wǎng)在信息交流中的暢捷、高效、多元等優(yōu)勢(shì)，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的多種優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)手段，創(chuàng)新教育方式，拓寬教育空間，借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。我們可以通過傳統(tǒng)的言傳身教為依據(jù)，通過借助多媒體手段，與之融合，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育方式，實(shí)現(xiàn)教育的多樣性與個(gè)性化。我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的新興手段，選擇當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生比較易于接受的德育教育內(nèi)容，通過多元化互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生傳遞德育教育內(nèi)容，使學(xué)生在直觀、便捷、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)思想政治的教育。

4 借助互聯(lián)網(wǎng)多元化手段創(chuàng)新德育工作

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校學(xué)生德育教育創(chuàng)新力求豐富，創(chuàng)新性優(yōu)，實(shí)踐性強(qiáng)，與實(shí)際德育工作緊密結(jié)合。利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行德育教育和引導(dǎo)。在互聯(lián)網(wǎng)思維下，要應(yīng)對(duì)學(xué)生德育教育面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷拓展青年學(xué)生德育教育的渠道和空間。

借助互聯(lián)網(wǎng)手段，加大與學(xué)生的溝通互聯(lián)網(wǎng)新興交流手段，為師生之間的交流提供了更加方便的方式。我們可以通過多媒體手段，例如微信、微博、QQ等方式，了解學(xué)生的德育教育情況，并根據(jù)多媒體手段，及時(shí)掌握信息，并根據(jù)學(xué)生的思想政治掌握的情況與學(xué)生展開進(jìn)一步教育交流，切實(shí)改善傳統(tǒng)教育方式，使互聯(lián)網(wǎng)手段成為切實(shí)有效的教育方式。通過互聯(lián)網(wǎng)手段使學(xué)生管理工作者能夠及時(shí)地、有效地對(duì)學(xué)生開展德育教育工作。也可根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)資源，針對(duì)不同的學(xué)生思想政治情況，改變、改善、改進(jìn)教學(xué)方式與內(nèi)容，選擇符合學(xué)生的思想政治需求，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)院校學(xué)生德育教育中的重要作用。

在職業(yè)院校德育教育工作中，既要注重學(xué)生德育教育方法的交互性，又要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)人才多元化。對(duì)于學(xué)校來講，積極探索和推行“持續(xù)灌輸、科學(xué)管理、互動(dòng)實(shí)踐、環(huán)境影響”一體化的學(xué)生德育教育綜合方法非常必要。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生德育教育不再是單向的灌輸式教育，而應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳播交互性的特征，進(jìn)行立體式教育，培養(yǎng)多元化人才。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，一定要重視和運(yùn)用多元化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，開創(chuàng)全方位、立體式的學(xué)生德育教育工作模式。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生德育教育的意見 》中指出：要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)德育教育陣地--形成網(wǎng)絡(luò)德育教育工作體系，牢牢把握德育教育的主動(dòng)權(quán)。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)背景，建立全方位、立體式的德育工作模式。

在職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作中，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷活化學(xué)生德育教育內(nèi)容，凸顯思想品德教育生機(jī)。職業(yè)院校學(xué)生德育教育要以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以實(shí)踐育人為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生德育教育實(shí)效性，通過實(shí)踐活動(dòng)把握大學(xué)生的德育教育需求，增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想教育的實(shí)效性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，職業(yè)院校學(xué)生思想教育要扭轉(zhuǎn)重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)局面，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，活化學(xué)生德育教育內(nèi)容凸顯德育教育生機(jī)。

職業(yè)院校學(xué)生德育教育要樹立“以人為本”的學(xué)校教育理念，建立完整的德育教育體系，創(chuàng)新學(xué)生德育教育示范基地，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)力引擎，加強(qiáng)校園學(xué)生德育教育建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)。我們要緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展步伐，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生政治教育工作，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為背景，更好的為職業(yè)院校學(xué)生思想教育工作服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生德育教育工作更便捷、更暢通、更高效地開展。

【參考文獻(xiàn)】

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