農村學校隨班就讀工作開展的有效途徑

趙霞

摘 要：在西北農村地區，隨班就讀是特殊兒童少年就學的主要形式，甚至是唯一形式，開展好農村學校的隨班就讀工作尤為重要，只有完善好隨班就讀制度、管理、具體實施等方面，才能更好地提高隨班就讀工作質量。

關鍵詞：隨班就讀；農村；特殊兒童

特殊兒童隨班就讀是我國特殊教育發展的一種主體形式，在西北農村學校，由于資源、條件等方面的限制，隨班就讀工作的開展比較緩慢，存在的問題也較多，“隨班混讀”“隨班就坐”的現象普遍存在。那么，農村學校如何在現有條件下，更好地開展隨班就讀工作呢？下面談一下我的一些粗淺認識：

一、健全隨班就讀制度，優化隨班就讀管理

隨班就讀工作的制度健全和優化管理是隨班就讀工作實施的保障。

一方面，學校領導應重視隨班就讀工作，把隨班就讀工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校發展規劃和每學期的工作計劃。要依照有關法律法規和關于隨班就讀工作的綱領性文件，修訂和完善學校管理手冊，制訂出符合本校校情、生情的隨班就讀工作的各項計劃、制度，使隨班就讀走上規范化、制度化管理的軌道。

另一方面，學校應成立隨班就讀研究小組，并將其列入學校工作計劃統一管理。指定分管教學工作的校領導負責該項工作的開展。小組成員應由隨班就讀兒童所在班級的課程教師和工作經驗豐富的相關領導組成，小組成員分工明確，責任到人。有了優質的管理體制，才能真正有效地開展實施好隨班就讀工作。……