網(wǎng)絡時代下的高校樂理課程改革探索

賀慧君

【摘 要】隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術在我們生活和工作中的應用越來越頻繁。高校樂理課程教學是非常重要的學科，為了促進高校樂理課教學質(zhì)量的提高，需要加強現(xiàn)代化教學方式的應用。為此，本文對網(wǎng)絡時代下高校樂理課程教學改革展開了討論，了解網(wǎng)絡時代下高校樂理課程教學改革的基本原則，并加強有效措施在實踐教學中的應用，促進高校樂理課程教學質(zhì)量的提高。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代；高校樂理；課程改革

中圖分類號：C642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）22-0189-01

在網(wǎng)絡時代背景下，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，需要加強網(wǎng)絡技術應用的正確認識，通過網(wǎng)絡技術的應用，為學生提供更為方便的科學教育。樂理課程的教學在高校音樂教育中是不可缺少的部分，由于樂理部分的教學非常枯燥，為了引起更多學生的關注，需要加強網(wǎng)絡技術在教學中的應用，實現(xiàn)樂理課教學質(zhì)量的提高。

一、網(wǎng)絡背景下高校樂理課程改革的原則

（一）開放性的原則。在網(wǎng)絡背景下，互聯(lián)網(wǎng)將人和人、人和物之間的距離大大縮短。整個網(wǎng)絡都是建立在開放和自由的基礎上。網(wǎng)絡構建的是一個虛擬的世界，人們可以在其中發(fā)布各種類型的信息知識。于樂理教師而言，他們可以利用網(wǎng)絡查閱和下載資料，并進行篩選，將重要的部分進行整理，這個過程并不是單向的。利用網(wǎng)絡，樂理教師可以將自己的經(jīng)驗分享到網(wǎng)絡上，供其他人討論學習，由此可見，不管是獲取還是發(fā)布樂理信息，都需要堅持開放性的原則。

（二）對信息去偽存真。在網(wǎng)絡上，樂理課程信息是非常冗雜的，有些是官方發(fā)布，有些是企業(yè)發(fā)布，有些則是個人發(fā)布的。這就給樂理教師帶來一定的壓力，如何正確篩選這些信息。樂理課程和其他的音樂教育相比，不管是在概念上還是在基礎知識上，內(nèi)容都比較多，在網(wǎng)絡上，如果獲取的樂理知識是錯誤的，那么會給大學生的樂理課程學習帶來消極的影響，因此，樂理教師需要對網(wǎng)絡上各種類型的樂理知識加以科學判斷。

（三）堅持與時俱進的原則。最近幾年，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，作為高校樂理教師必須要跟上時代發(fā)展的步伐，將目前最新的網(wǎng)絡技術全方位運用到樂理課程改革中。樂理課程對于大學生的吸引力較高，如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡技術融入進去，必然會提升學生學習的主動性和積極性。

二、網(wǎng)絡背景下高校樂理課程改革的舉措

（一）實現(xiàn)課程目標的改革。不管是記憶常識、和弦還是轉調(diào)、移調(diào)，課程目標都是要指導學生做好演唱和演奏等音樂活動。這種樂理課程的目標主要是希望學生在學習了樂理課程之后，能夠在音樂感覺、思維等方面有所發(fā)展。在網(wǎng)絡時代，樂理教師將原本的樂理課程目標放在網(wǎng)絡上，大學生的音樂思維、感覺和常識得到提升之余，還要懂得如何通過視頻、文字和動畫的方式將自己的音樂思維、感覺展現(xiàn)出來。目前，大學生常用的交際工具包括微博和微信等，他們利用這些媒介，將自己的想法和學習成果展現(xiàn)出來，作為樂理教師要積極鼓勵他們。

（二）實現(xiàn)課程資源的改革。從目前來看，我國高校使用的音樂教材還是教育部統(tǒng)一制定的。雖然不同的學校，教材的選擇會有一定的區(qū)別，但是內(nèi)容基本一致，不會有太大的區(qū)別。現(xiàn)今我國高校的樂理課程單一、落后，但是網(wǎng)絡技術的應用卻打破了這種局面，但對大學樂理教師提出了更高的要求，需要他們能夠科學篩選樂理資源。

（三）重視課程教學結構的改進。目前，傳統(tǒng)的課程結構已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學的要求。為此，需要增設網(wǎng)絡樂理課程教學，樂理課程教師可以將教學視頻上傳至網(wǎng)絡，這樣學生就能夠隨時觀看和學習。在評價樂理課程教師的授課質(zhì)量時，可以將網(wǎng)絡視頻作為評價內(nèi)容之一，這樣能夠督促教師重視網(wǎng)絡教學。

（四）重視課程管理改革。為了促進高校樂理課程教學質(zhì)量，需要重視課程管理改革，尤其是在網(wǎng)絡時代，樂理課程管理是非常重要的。針對現(xiàn)代的高校學生，在進行樂理課程教學時，需要加強學生的學習興趣，針對學生展開教學內(nèi)容，這樣能夠有效提高教學效率。首先，需要完善本學期樂理課程教學計劃。其次，需要建立教學管理制度。再次，需要從網(wǎng)絡上選擇一些適合學生學習的教學視頻。最后，需要將教師的教學評價工作與網(wǎng)絡聯(lián)系起來。

（五）重視樂理課程評價改革。從當前現(xiàn)狀來看，高校樂理課程教學評價工作還存在著一些問題，需要對評價工作進行改進和完善。首先，教學評價需要采取多元化的方式，這樣才能夠保證評價工作順利進行。其次，需要借助網(wǎng)絡，實現(xiàn)教學評價的開放性和真實性，讓更多人能夠參與到教學評價中來。例如，學生家長、社會人士等，使得教學評價更加現(xiàn)代化。

三、結語

總的來講，在網(wǎng)絡時代背景下，高校樂理課程的教學方法需要進一步改革，這樣才能夠跟上時代發(fā)展的要求。作為高校樂理課程教師，需要對網(wǎng)絡技術在高校樂理課程教學中的應用有所了解，并采取有效措施，促進高校樂理課程教學改革的順利進行，實現(xiàn)高校樂理課程教學質(zhì)量的提高。

參考文獻：

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