現(xiàn)代教育觀學生觀之我見

唐麗娜

摘 要：正確的教育觀和學生觀，就是要變被動為主動，轉變學生的學習方式，讓以教師為中心的單方面的知識傳授變?yōu)橐詫W生為主體的師生共同參與共同發(fā)展的互動過程。教育要從機械的傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變，要從傳授知識向發(fā)展能力轉移，讓學生具有主動學習的意愿和能力，具有初步的科學和人文素養(yǎng)，環(huán)境意識，創(chuàng)新精神和實踐能力等。

關鍵詞：學生中心；活動中心；發(fā)展全面；教育觀；學生觀

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-103-01

一、樹立學生中心的教育觀

過去，我們習慣于以教師為中心，教育教學很少顧及學生的個性特點及實際需要，這不利于學生全面發(fā)展。新課程改革的宗旨是讓每位學生實現(xiàn)全面的發(fā)展，這就要求教師樹立以學生為中心的教育觀。學生中心即是以學生為本，以學生為本，就要樹立為學生終身發(fā)展服務的觀念。把學生的潛能開發(fā)、健康發(fā)展等作為教育教學的根本任務。以學生為本，就要關注學生的主動性和差異性，激發(fā)學生的主動性，使其主動的發(fā)展；同時，根據學生的個性差異，開發(fā)其獨特的潛能，促進其發(fā)展特長，使其有個性地發(fā)展。

對于課堂教學而言，其實頂低級的就是"惟知識"的講授課堂，不教而教才是高級的課堂，或者換句話說，那些不需要教就能讓學生學會的教師才是好教師。不教而會，這種可能性只能來自于渡船--擺渡。其實，靠擺渡過河還不能稱得上"學習能力"，仍然算是借助外力，因此，要明白，導學案實在不是目的主體，它只能是工具和手段。……