科學發展觀下的高校學生思想政治教育探討

劉朋

【摘要】隨著社會的不斷進步和政治的持續穩定發展，高校的思想政治教育工作也遇到了新的問題和挑戰，為了提高大學生思想道德素質，為了大學能培養出全面發展的綜合素質人才，必須要深入了解科學發展觀的基本內容，以科學發展觀為指導開展思想教育工作。本研究通過對高校大學生思想政治教育工作的現狀進行分析，并根據分析結果提出相應解決方案，以供相關教育工作者參考。

【關鍵詞】科學發展觀；高校；思想教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0094-01

大學生是社會的重要群體，他們是國家的教育水平和人才培養的縮影，他們是祖國未來社會主義的接班人，是社會各行各業的精英，因此大學生的思想教育工作不容忽視，高校在注重教學專業知識的同時，也應當注重引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，以科學發展觀為指導思想，促進大學生的全面發展。

一、大學生思想教育現狀及存在的問題

1.高校的思想政治教育方式的不足之處

之前很多人都對90后有偏見，說這一代人安逸舒適的成長環境造成了他們自私、極端、道德缺失、缺乏社會責任感等一系列的問題，認為他們只關心一己私利和自己的感受，對他人以及社會態度冷漠，無法成為祖國未來的希望，更無法承擔發展建設國家的重任。一方面當代大學生的思想政治教育確實需要加強，另一方面，在新的時代背景下，人們要更新觀念，不要以迂腐陳舊的思想觀念一味批判他們，要結合現在大學生的成長環境以及社會條件來具體分析，大部分當代大學生在物質精神條件都很富裕的條件下成長，他們追求自由，表達自我，不喜歡被約束，善于創新，追求個人價值，傳統的思想政治教育方法也應該隨著時代與時俱進，不要固步自封，仍然按照灌輸思想的方式進行思想政治教育，強迫學生接受這樣的思想，這樣古板的教學方式沒有考慮到學生的個體差異以及可行性，老師處于支配地位中心學生作為受教育的主體沒有被放在主要地位，大學生是由獨立思想和判斷能力的成年人，他們的自主意識和參與意識很強，這樣的教學方式過于單一、滯后，忽略的大學生的自主選擇性和獨立發展的需要，很難與學生產生思想上的共鳴和溝通，不但沒有達到思想政治教育的目的，反而容易束縛大學生創新意識的發展。在進行思想政治教育的過程中，跟不上時代的步伐，與當下時代脫節，缺少新思維和新方式，與實際生活距離較遠，無法正確引導大學生形成健康的人格。

2.科學發展觀落實不到位，可持續性差

可持續性是科學發展觀的重要組成部分，思想政治教育方面要從大學生的實際情況為出發點和落腳點，緊跟時代的步伐，隨著國家政策的發展和變動及時調整課程內容，從長遠角度出發對待思想政治教育工作，連續性和系統性非常重要，思想政治教育斷斷續續沒有形成完整的課程體系和方式，無法長期循序漸進的進行，教學效果質量差，思想政治教育工作無法腳踏實地全面、長期的開展。部分高校的教育人員沒有意識到改革創新的重要性和必要性。近幾年隨著中國經濟和政治的快速發展，人們的思想政治觀念也有所改變和提高，教育人員忽視了這一點，仍然按照以前的方式來進行思想政治教育，不注重實踐，只是按照老師的想法來給學生灌輸思想，忽略了大學生的主觀能動性，沒有對學生進行正確的引導和教育，無法幫助他們樹立正確的人生觀價值觀，只是當作一門課程來進行思想教育工作，課程內容單一乏味，不能吸引學生，更無法讓學生積極主動的參與和思考，理論知識無法與日常生活的思想政治相結合，實用性差，從一點程度上制約了大學生創新思想的進步，沒有建立系統的教學機制，沒能達到良好的教育效果。

二、針對大學生思想政治教育現狀提出的解決措施

1.以科學發展觀為指導進行思想教育工作

高校教育工作者應該充分理解科學發展觀的本質及其內涵，以科學發展觀為基礎，指導大學生思想政治教育工作?？茖W發展觀，第一要務是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀的本質和核心是以人為本，放在大學生思想政治教育方面具體理解，就是要把學生放在首要位置，學生才是教育的出發點和落腳點，在教育的過程中要充分發揮積極引導作用，調動學生主觀能動性，了解大學生的現狀和需求，完善教學內容和方式，貼進學生生活，這樣才能達到良好的教育效果。第一要務是發展，大學教育的目的就是促進學生的全面發展，為國家培養全方面綜合素質和人才，大學生思想政治教育的本質也是為國家的發展從根本上奠定基礎，是不可缺少的一部分。不斷創新是科學發展觀的重要內容，一個國家的繁榮和進步就必須不斷創新，教育方面也是一樣，要根據時代需求積極進取，敢于突破與發展，改革教育理念與教學方式，培養出時代需求的人才。在教學過程中要弘揚社會主義核心價值觀，發揮社會主義主流思想，提高教學質量。同時要注意統籌兼顧，專業知識與思想教育同樣重要，二者互相促進互相結合，才能培養出高素質的大學生。

2.充分利用多種手段發揮教育的引導作用

大學生處在人生中最關鍵的時期，高中的時候他們的任務是認真學習參加高考，并沒有接受過系統的思想政治教育，所學的政治只是為了參加考試，進入大學校園之后，他們需要接受正式的思想政治教育來樹立正確的人生價值觀，為做好這方面的教育工作，教師需要不斷提升自身的品德修養以及個人素質，以身作則，充分發揮引導示范作用，是學生在潛移默化中受到教師的感染，提升個人素質，在此過程中，教師要明確自己的任務和地位，積極主動與學生進行交流和溝通，注意傾聽學生的意見和想法，為他們提供學習和生活方面的幫助，與學生之間構建良好和諧的師生關系，融入學生群體，保持密切聯系，讓學生感受到關心和溫暖。同時，輔導員老師之間也應當定時聯系、總結交流經驗和看法，定期進行思想政治匯報，定期對教師進行培訓與深造學習，不斷提升教師素質。建立合理的薪酬保障體系，激勵輔導員以及教師努力工作。

三、結語

在新時期、新形式下，高校大學生思想政治教育工作也有新要求和新方法，要積極進取，不斷創新教學方式，勇于探索和突破，深入學習科學發展觀的基本內容，樹立科學的發展觀，通過不斷的教育改革，樹立以人為本的思想教育理念，完善思想教學體系，擴展課堂教學內容，創新工作手段，以學生為教學質量的主體，積極發現教學過程中的問題并找到合適的解決方式，只有真正的理解科學發展觀的核心內容，才能為大學生思想政治教育提供正確的指導。

參考文獻

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