基于研究式教學模式下的初中數學有效教學分析

張換來

摘 要：隨著課改的深入發展，加強對數學學科的研究教學逐漸成為廣大教育工作者關注的焦點。這種教學理念體現出現代數學教學課程改革的一個基本理念。本文主要簡述了研究教學策略，在此基礎上提出在數學教學中有效實施的具體方法。

關鍵詞：初中數學；教學研究；多樣性；有效分析；資源多元化

一、 引言

初中教學是基礎教學中重要一環。初中階段是學生學習生涯中不可缺少的一個階段，要加強重視。數學又是一門基礎且抽象的學科，加強對數學學科的研究，有助于幫助學生更好地理解和學習數學知識，提高解題能力，并且養成良好的數學思維，提高課堂教學質量。

二、 在初中數學教學中開展研究的實際意義

數學是初中學科中的重點學科，關系到學生能否順利升入高中階段學習，并且對學生各種學習素質的培養等發揮重要作用。加強對數學學科的研究有助于建立一個高效的課堂環境。傳統的課堂教學主體——教師，教師單方面輸入知識，信息單方面流出，學生缺乏對知識探究的主動性，缺乏獨立思考，一節課通篇講述下來，教師疲憊不堪，學生對知識的吸收率也不高效。最終的結果是教師教的辛苦，學生學的累。在此，研究的意義在于積極吸收新課改理念，在課堂教學中，注重知識的發生及知識的形成過程，教師充分發揮引導者的作用，指引學生學習，培養學生的創新思維。突出學生的主體性。這種教學模式也利于加強師生間的交流互動，有利于增進師生間的感情。

三、 在研究教學中加強小組間的合作學習，把握合作機會

小組合作學習模式是通過學生間的自由交流，為學生營造一個輕松、充滿趣味的學習氛圍，在交流互動中得出結論的過程。但是，在實際教學中，很多學生并不會合作學習，有些學生趁著交流的時間做一些與學習無關的事，浪費了寶貴的課堂學習時間。為此，加強合作教學，需要教師有選擇性地提出問題，讓學生主動去尋找答案，答案不要設定為唯一的。例如，如何證明兩條直線平行呢？有些學生會結合之前學習的兩條直線平行知識得到結論，結合結論想到會不會在同位角相等、內錯角相等、同旁內角互補就能證明兩條直線平行等問題。此時，可知，學生得出結論的過程中也是在不斷思考的過程，通過組員間的交流互動，不斷提升自己。教師要加強學生間的合作教學，引導學生把握住每次合作機會，令學生對數學學科充滿興趣，主動積極地學習，在輕松愉快的學習環境中形成舉一反三的能力，努力提高學習成績，進而實現全面升華。

四、 在教學過程中要突出強調重難點知識

數學知識的學習需要循序漸進之原則，再加上數學知識間又是連續性極高的，這就需要教師在講解知識時，要抓住重點。只有抓住側重點，才會幫助學生更好地使用數學知識。課堂上的講解也要注重層次分明，對一些重難點內容要詳細講解，對一些偏點不用面面俱到，讓學生認識到這也是一種數學知識即可。例如，在教學“一元二次方程”內容時，教師會列舉一道實際應用題，讓學生進行列方程，很明顯，這節課的重點部分在于讓學生如何結合題意列出方程，而不是對所列方程進行解答。推理需要有思考過程支撐，也是學習經驗的形成與積累過程。因此，教師在教學中，只有抓住課堂的教學重點，才能使學生知道如何自主學習以及課下復習，避免不必要的浪費，學生學習知識的效率也就大大提高了。

五、 教學研究的規劃與發展設計能否實行

通?？梢?，教師團隊之間經常會開展課題研究等教研工作，做課題的最終目的是為了完成課題而做，很多教師帶著較強的功利心理。但是，當這種教學經驗積累到一定程度后，以某項內容為主題的教學研究就有必要進行，這樣的研究才能真正長久地推動數學教學工作的順利進行，推動數學教學的進步。因此，教師在進行教學工作前，一定要重視中心環節的設定，這樣的設計才能真正引領數學教學專項工作的開展，因此，科學合理地進行教學研究規劃一定能收獲到更多的教學研究成果。

六、 加強注重對學生的課后指導工作

在數學課堂教學中，教師需要在進行完課堂教學后，加強對學生的課后輔導。要對學生進行正確引導，讓學生在學習中抓住知識的本質，培養發散思維，提高學習能力。這里的課后輔導主要包括對課堂上所學知識的掌握，對學生在課堂學習中存在的一些疑難問題進行的有效解答，科學指導學生，及時幫助學生對新知識的鞏固。教師也要加強對學生課后復習方法的指導，科學引導，促進學生在今后的學習道路上不斷取得進步。

在教學的道路上，不斷研究，不斷學習，不斷成長與進步，最終目的是為了更好地教育服務學生。而對數學展開教學研究，考驗的是教師把握數學本質的能力。結合實踐教學經驗可得，要想做到這點，關鍵在于確定兩個研究點：一是數學教學內容的確定；另一個則是教學對象的確定。前者指向數學知識，后者指向主觀學生，將客體與主體有機結合在一起，加強研究，從質的角度保證教學的可行性，通過數學凝聚學生的學習力量，對提高學生的素養發揮重要作用。所以，在實踐教學中一定要高度重視教學研究。此外，教師也要做好課堂教學評價，從而促進課堂教學質量的提升。

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