淺談高職音樂專業的建設新思路

李俊峰

【摘要】隨著高職教育的快速發展，音樂專業作為高職院校的重要學科，面臨新的挑戰。高職音樂專業不同于本科院校的藝術專業，具有自身的特點及培養目標，然而，因辦學條件、軟硬件設施限制，造成目前高職音樂專業建設存在不足之處。作為高職音樂教育者，應深入分析目前面臨的挑戰與問題，探討一條符合本校特色的英語專業建設路徑。

【關鍵詞】高職院校；音樂專業；思路

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0200-01

隨著我國經濟的快速發展與全球化趨勢，對于應用型人才需求日益增加，高職教育得到了快速的發展，迎來了發展的巔峰期。我國高職院校正在緊跟高等教育改革的步伐，深入剖析自身的局限與不足，尋找適合自身發展的新思路。我國高職音樂專業教育發展，在此背景下，也同樣面臨挑戰與機遇，如何把握機遇，迎接挑戰，探索一條適合高職院校音樂專業發展的新思路，呈現專業教育的特色，滿足社會對人才的需求，是當前教育工作者需面臨的重大課題。

一、高職音樂專業面臨的問題

（一）整體辦學水平不高

我國高職院校起步較晚，雖然近幾年取得了較好的發展，但是在音樂專業方面，整體辦學水平不高。追根溯源，在辦學理念上并未將音樂專業給予充分重視。我國高職院校以培養符合社會需求的綜合應用型人才為目標，在辦學理念上應該遵循以市場為導向，發揮學生主體性，從培養方向、課程體系等方面，形成自己的特色。然而也因為起步較晚，在培養模式上照搬其他院校的教學模式，整體師資力量不強，導致整體辦學水平不高，并未形成符合高職院校特色的音樂辦學模式，這也是目前高職音樂專業建設面臨的重要問題。

（二）學生整體生源素質較差

因高職院校招生不同于普通高等院校，對于生源沒有挑選的余地，學生生源參差不齊，整體素質較差是當前音樂專業存在的問題。有些學生在進入學校之前，經過系統的音樂訓練，對于音樂有基礎的了解，另一些學生完全沒有基礎，這給音樂教師也帶來了較大的難度。學生整體生源素質差主要體現在以下方面：第一，嗓音條件普遍差，經過高等教育院校的篩選與淘汰后的學生進入到高職院校，聲樂學生普遍存在不同程度的音域狹窄、音樂不純等問題，大多數學生無法完整的演唱一首作品。第二，音樂素養較差，在音準感、節奏感方面，對音樂的感受力較差。另外高職院校招生的學生存在學習能力較弱、動機不明確、自我管理差等問題，對音樂教師的教學存在較大的阻礙。

（三）缺乏完整的教育體系

完整的教育體系是保障音樂專業建設的前提，目前大多數高職院校音樂專業缺乏完整的教育體系。從教學理念、教材編寫、教材選擇、課程體系設置、課程評價等方面，缺乏完善的教育機制。音樂具有自身的特色，將作品通過聲音進行呈現，展現藝術的魅力。音樂專業的學習不同于其他學科，要求理論與實踐融合，是一個循序漸進的學習過程，對學生、學校的課程體系、教師要求較高。目前我國高職院校在音樂專業教育方面，需要完善的體系提供支撐，才能根據學生特點、社會需求與學校特色，培養出高素質的音樂型人才。

二、高職音樂專業建設新思路

（一）加強師資隊伍建設

教師是實施教學的關鍵角色，在教學的過程中發揮至關重要的作用。鑒于當前高職院校音樂專業的發展現狀，應加強師資隊伍建設，培養一批高素質的教師團隊。首先，學校管理者應為教師提供發展的平臺，鼓勵教師多參加培訓，去用人單位進行考察，不斷提升自身的能力。其次，教師自己應認識到存在的欠缺，深入理解高職院校的辦學特色及教育理念，從思想認識上提升到一個新的高度，樹立正確的教育教學理念，才能打造高效的音樂教學課堂。最后，學校應設立競爭激勵機制，對于表現優秀的教師給予一定程度的獎勵，這樣也有利于合理的人才流動。

（二）改革傳統教育模式

伴隨課改的深入，對于音樂專業也提出了新的挑戰。改革既有的教學方法，激發學生的學習興趣，發揮學生的主體性，打造高效課堂，是當前急需要做的事。受傳統教育模式的影響，又加上高職院校起步較晚，在教學方法上仍傳承了傳統的灌輸式教學法，挫傷學生學習音樂的積極性，對于音樂的藝術之美很難掌握精髓。作為新時代的音樂專業教師，應明確培養目標，再改革教學方法。如在音樂賞析課中，優秀的作品需要還原創作的情境，教師可運用小組討論法、多媒體技術等，創設教學情境，讓學生更好的理解作品表達的情感。

（三）以社會需求為導向，發展音樂專業

為更好的實現高職教育的目標，在人才培養模式上，應以社會需求為導向。第一要加強社會對音樂人才需求的了解，在做音樂專業整體規劃時，不能閉門造車、脫離社會需求，只有運用調研的方式，了解社會需求，再結合本地及學校的自身情況，制定合理的音樂專業發展規劃。第二，要加強對自身辦學條件的評估。專業規劃需要課程體系、教師團隊等提供保障，才能保證既定思路具有可操作性，提升音樂專業人才的競爭力。基于社會需求為導向，才能推動音樂專業更好的發展。

（四）編制優秀的音樂教材

教材是課堂教學不可缺少與替代的重要資源，在人才培養過程中發揮重要作用，然而目前我國高職院校音樂專業教材并不理想，大多數高校直接沿用普通高校的教材，并不具有針對性。教材結構與內容的不合理，無法體現高職教育的辦學特色，很難培養符合社會需求的音樂人才。因此，教材編寫尤為重要。高職院校在進行音樂專業建設時，要認識到教材的重要性，開發適合院校特色的教材，從而提升音樂專業教育的針對性、實踐性等，以培養優秀的音樂人才。

三、結語

音樂作為藝術類的學科，對于培養學生審美、氣質、創造力等方面發揮重要作用，是高職教育中的重要組成部分。目前，我國高職院校得到較好的發展，音樂專業也在同步發展，然而面臨整體辦學水平不高、學生整體生源素質較差、缺乏完整的教育體系的問題。如何解決發展中存在的問題，以社會需求為導向，制定完整的專業建設規劃，體現院校的辦學特色，打造具有特色的音樂發展之路，是每位教育工作者需面對及解決的問題。文中的觀點，希望能為音樂專業的建設提供借鑒。

參考文獻

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