《指導綱要》下排球普修課教學開展現狀與對策
——以甘肅省高校體育教育專業為例

祁燕琴， 楊平世

《指導綱要》下排球普修課教學開展現狀與對策
——以甘肅省高校體育教育專業為例

祁燕琴， 楊平世

以《指導綱要》為依據，對甘肅省5所高校體育教育專業的排球普修課程教學現狀為研究對象，采用問卷調查法、專家訪談法、數理統計法，以探討排球普修課的教學現狀，對教學目標、教學時數、開課學期、教學內容、教學方法和手段、場館設施方面進行分析。并提出相應的對策，以提高排球教學質量。

高校；體育教育專業；排球普修課；教學；現狀；對策

根據國家教育部于2004年頒布的《普通高等學校體育教育本科專業各類主干課程教學指導綱要》，體育教育是學校教育和提高學生身體健康的一個重要手段，也是高等教育的一個重要部分，在高校教育課程中，具有其他課程不可替代的優勢，是高層次人才培養所不可缺少的內容。它是根據教育部的教學計劃，是對學生進行系統的體育教育。目前，甘肅省各院校體育教育專業排球課教學相對較落后，特別是適應社會對人才的要求，力度不夠。因此，改觀排球普修課的教學現狀，不僅有利于排球運動在學校的廣泛開展，而且對全民健身運動的發展以及終身體育意識的培養會起到非常積極的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以甘肅省西北師范大學、隴東學院、天水師范學院、河西學院、隴南師范高等專科學校為調查對象，排球普修課的教學現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

設計了兩份問卷，分別是教師調查問卷和學生調查問卷，對這5所高校發放問卷。其中隴南師范高等專科學校的問卷親自發放與回收。其余4所高校的問卷通過聯系所在高校的朋友和同學來幫助。

1.2.2 專家訪談法

對5所甘肅省師范類院校的專家、一線排球教師進行訪談。內容主要包括：學生對體育學習的興趣、態度，學校排球場地、器材情況，體育教師及影響體育教學的因素。

1.2.3 數理統計法

利用Excel和spssl1.5對研究過程中收集的數據提供量化指標和可靠的數據。

2 結果與分析

2.1 排球普修課教學目標

通過調查，目前甘肅省各院校都能根據《普通高等學校體育教育本科專業各類主干課程教學指導綱要》根據學校的實際情況制定了本校的排球課程目標，在一定表述上稍有不同。

2.2 排球普修課開設學期情況

教體藝[2003]7號《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》指出排球課程作為體育教育專業主干課程之一，都是以必修的形式開展。一般都在一、二年級開設，安排在前四學期。問卷顯示，各院校大部分將課程設置在第二學期。此外，1個學校排球課程安排在第一學期，他們認為通過學習后再自主練習排球，以提高排球水平。有1 所學校開設在第四學期，他們認為通過更多項目的學習，使球性更加熟悉，掌握排球技術更快。也因甘肅省冬季天氣較冷，排球課因場地器材等情況。也可以看出各院校考慮的是要抓好學生的基本功，掌握排球基本技術，提高學習興趣，調查結果說明排球這個項目甘肅省學校還是比較普及的，但在課程設置上還沒有一個統一的標準。

表1 各院校教學目標一覽表

2.3 甘肅省高校體育教育專業排球普修課教學時數

《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》球類課程(包括籃球、排球、足球)要求各項學時達到46-54學時。在整個排球課程教學過程中，安排學時最長的只有在隴東學院達到72個學時，西北師范大學54學時。3所高校(天水師范學院、河西學院、隴南師專)安排只有36學時，這3所學校對排球課的教學時數壓縮較多。

2.4 排球普修課教學內容

排球運動具有廣泛的群眾基礎，要求全面的技術和高度的技巧性，豐富休閑的娛樂和趣味性，開展運動的便利性等特點，根據排球運動的特點來合理安排其教學內容，使學生理解排球的基本理論知識，裁判法，初步掌握排球運動的基本技術和基本戰術及比賽能力，具備組織小規模比賽能力與裁判工作能力。為此，教師突出教學重難點，科學合理的組織教學，在選擇教學內容時應注意把排球基本理論，基本技術，基本戰術，教學比賽與裁判法有機地結合起來，才能豐富排球普修課的教學內容。

表2 排球教學內容統計表

從表2看出，這5所院校都主要集中在理論教學和實踐教學。排球理論教學主要以排球運動概述，技術和戰術理論分析和比賽規則和裁判方法等方面的知識；實踐教學在基本技戰術和教學比賽方面的比重較大，呈現出競技化特點。技術的選擇主要是準備姿勢與移動、傳、墊、發、扣、攔網等，戰術以最基本的 “中二三”進攻陣型、以“心跟進”防守陣型為教學。穿插教學比賽與裁判實習，同時，還對學生能力、技戰術運用能力及比賽的組織與進行加強。

2.5 排球普修課教學方法與手段

調查顯示，在任課教師中采用常規教學法占55%，占主導地位，主要包括講授與示范、練習、指導與糾錯。這種教學方式雖然在一定程度上可以使教學順利進行，但在某些方面，比如培養學生的興趣、傳授運動經驗、提高學生自學能力和創新能力等方面卻得不到更好的發展。而運用合作式教學法、探究式教學法、互助式教學法等的教師約占45%左右。所以就要求教師要能夠運用多種教學方法來提高自己的教學質量，做到因材施教，從而使更多的學生能夠真正融入到排球的課堂學習中。教學目標的實現還需要借助教學手段，包括電化教學、掛圖、軟排、吊球、錄像、教學技戰術板等。從多媒體課件使用情況統計看出，由于下雨天場地濕滑受影響，只有少數教師利用多媒體講解技戰術理論分析或裁判法，大多數教師未使用。

2.6 排球普修課教學場地設施

高等本科院校的體育場館設施以及教學器材配備是教師開展體育教育、順利完成教學任務的物質保證。

表3 排球普修課教學場地統計表

從表3可以看出，甘肅省高校普遍存在體育場地設施不足的現象，排球場地設施較簡單，室內場地偏少，只有3所學校各有1塊，沒有室內場地，冬天無法上課，只能把課程調到夏天去上課。室外場地也偏少，大部分是塑膠場地，還有個別是硬化水泥場地，存有一定的危險性，這些場地無法滿足全校學生業余愛好，影響學生的學習興趣，也將影響排球課的教學質量。

2.7 排球普修課教學效果滿意度

教學效果反映教學質量，教師的教、學生的學，因此，教學效果當然是非常重要的。問卷調查可看出，教師認為非常滿意和滿意分別占28.2%和60.1%，認為較滿意的占 11.7%。學生認為非常滿意和滿意的分別占 30.1%和54.3%，認為較滿意的占 12.5%，只有不到 3.1%的學生認為一般。總體說明教師和學生對教學效果很滿意。

3 甘肅省高校體育教育專業排球普修課教學的對策

3.1 樹立正確的教學目標

教學目標不只是讓學生掌握一個運動技能，學習排球技術，而是讓學生在運動的同時，養成良好的生活習慣，并為終身體育奠定堅實基礎。教師在教學過程中，無論是教學內容和教學方法，教學目標必須是主線，讓學生明確教學目標，灌輸終身體育精神。

3.2 優化課程設置和教學內容

教學時數應當盡力符合要求，教學時數應保證學生有足夠的時間來掌握課程內容的知識，合理安排開設學期，以確保順利完成教學目標；在教學內容上選理論和實踐相結合，刪除競技性多的教學內容，與健康、休閑、基礎教育和中小學學生教學技能能力的內容一致。

3.3 創新教學方法與手段

在排球教學中，教學方法的選擇要大膽創新，整合各種課程的實施方法。隨著現代教學媒體，合理選擇和運用現代教學手段和方法，通過與傳統的教學方法相結合，以培養學生分析問題，解決問題和終身體育鍛煉能力，優化排球教學過程。

4 建議

根據各校實際情況，首先，加強排球課程內容的開發，完善教學方式和組織方法，教師合理安排教學內容，改進教學方法，提高學生的積極性；加強室內外場館的建設；加強排球課程教材的建設，也可自編校本教材。其次，排球社團的建立可以使學生更好的跟進課堂教學，在時間安排上也更加自由，更便于學生參與排球運動的開展。最后，加強排球競賽的組織和開展，定期組織一系列的比賽，我們應該合理的利用校園文化的優勢，開展校內、校際間的排球競賽，加強運動隊建設，積極參加省上排球項目的比賽，通過積極組織開展排球比賽和活動，創造出良好的校園體育文化氛圍，以促進排球運動的蓬勃發展。

[1] 國家教育部.普通高等學校體育教育本科專業各類主干課程教學指導綱要[S].教育部，2004.

[2] 王彤，雷湃.甘肅省排球運動發展現狀調查及對策研究[J].天水師范學院學報，2008，(5).

[3] 高紅斌，何勝保.甘肅省普通高校排球課程文化資源的開發與利用[J].研究長春教育學院學報，2012，(14).

[4] 劉德成.影響甘肅省高校排球運動開展的因素分析[J].河西學院學報，2008，(12).

CurrentSituationandCountermeasureofVolleyballGeneralCourseTeachingundertheGuidanceOutline——Take PE Majors in Gansu Colleges as An Example

Qi Yanqin, Yang Pingshi

Based on the "Guidance Outline", this paper takes the teaching status of volleyball general courses in 5 PE majors in Gansu colleges. By using questionnaire, expert interview and mathematical statistic methods, it discusses the courses status, analyzes the teaching goals, hours, course semester, teaching contents, methods, means, and venue facilities of volleyball general courses, as well as puts forward the corresponding countermeasures to improve the quality of volleyball teaching.

colleges and universities; physical education major; volleyball general course; teaching; present situation; countermeasures

G807

A

1005-0256(2017)12-0111-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.12.045

祁燕琴(1980-)，女，甘肅定西人，講師，碩士，研究方向：排球教學與訓練研究。

隴南師范高等專科學校，甘肅 成縣 742500

Longnan Teacher’s College, Chengxian 742500, Gansu, China.