品讀

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創辦特色學校，在好多地區、好多學校已經成為一個目標，事實上，它是一種方式。

——特色學校建設，歸根結底是為了學生的發展與成長，學校建設是手段并非目的。誠如北京十一學校校長李希貴所言，不少學校錯把特色建設當成了目標，卻忽視了最重要的學生的發展。特色學校的建設，應當是以充分發展學生個性為前提，要幫助學生挖掘潛能、發現優勢、喚醒自己，這才是學校特色建設的旨歸，而不能南轅北轍只追求學校特色建設，卻忽視了學生成長。

“知行合一”應該成為中小學德育工作評價的核心指標。

——中小學德育的難題在于，無論怎樣去創造新的教育方法，總有批評者站出來認為其不具實效性?！罢f理教育”是德育必不可少的組成部分，卻總是被說成“說教”，“實踐鍛煉”是不可或缺的德育途徑，有時候卻又被批評是“刻意表演”。誠如北京教育科學研究院研究員耿申所言，要讓“知行合一”成為中小學德育工作評價的核心指標。因而，德育工作者，不僅要有“知”的教育，也要有“行”的教育，基于“知行合一”的思想深層思考。