層層遞進，能力提升

徐麗娟

【摘要】高職外貿英語是以實踐性和應用性為生命力的培養外貿人才的重要英語課程，以工作過程為導向既能夠促使外貿英語教學回歸高職教學職業性的特點，又能夠真正培養出真正合格的對外貿易人才。本文在分析當前高職外貿英語教學存在的典型問題的基礎上，探討了其以工作過程為導向改革的具體思路，以期為外貿英語函電教學的良性發展提供參考。

【關鍵詞】外貿英語 工作過程 教學

一、引言

在經濟全球化不斷深入推進的時代背景下，“走出去”和“引進來”已經成為我國重要的經濟發展模式。對外交往的深入開展對既懂外貿知識，又精通英語應用的實踐型外貿人才要求越來越高。外貿函電作為開展對外經貿活動最常用的練習方式，開展以工作過程為導向的外貿函電課程教學改革，是推動學生走出校門，掌握工作崗位必備能力的關鍵。

二、高職外貿英語函電教學存在的問題分析

當前，很多高職院校在外貿英語函電的具體授課實踐中存在實踐環節占比小的現象，由于沒有擺脫傳統學校教學重理論的思路束縛，過分強調理論教學使得外貿英語函電教學喪失了本該具備的實踐性色彩。很多教師本身不具備在外貿領域工作或實習的經驗，教授知識更多地局限于理論領域，照本宣科，忽視了未來工作環境對學生專業技能和分析解決問題能力要求的培養。

此外，由于高職學生英語基礎較差，偏重理論教學的灌輸式教學模式容易進一步激發學生的厭學心理，不利于培養學生的主觀能動性。……