新課程改革下高中英語教師的課堂角色轉換

寧麗英

【摘要】隨著經濟全球化的發展，文化全球化是必然趨勢，而英語作為一種重要交流工具，在國際交流中有著舉足輕重的作用。高中英語教師在培養質量高、品質佳的外語人才方面肩負著重任。新課改是時代發展對當今教學做出的要求，其目的是將傳統教學轉變為素質教育，在高中階段新課改重在強調培養學生學習的能力和愿望。而英語新課程改革是以學生的素質發展為出發點，以培養學生語言學習能力為宗旨，因此，為了適應新課改的要求，需要對高中英語老師實現角色轉換，改變老師一言堂的局面，使其轉變為英語教學的研究者，英語學習活動的組織者、參與者、引領者，學生學習的評價者和促進者。

【關鍵詞】新課改 高中英語 教師 角色轉換

一、前言

新一輪基礎教育課程改革對教學各方面都提出了新要求，而老師作為教學過程中的主體，課程知識的傳授者，必然要從教學方式上適應教學領域的改革，認識清楚自身的角色定位，從而作出改變。因此，英語老師需要對英語這一課程有著深刻的了解，找出教學中的弊端，明確自身角色轉換方向。當前新課程改革正進行的如火如荼，對于高中英語教師的教學模式和教學理念都提出了更高要求，在此背景下英語老師應該不斷改進教學方式，因材施教，完成自身角色的完美轉變，自主參與到教學活動中，適應教學新要求。

二、當前高中英語老師在教學活動中的角色弊端